*攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動(dòng)行為、強(qiáng)迫反復(fù)行為
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素質(zhì)拓展訓(xùn)練在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色,它是學(xué)校教育、家庭教育的良好補(bǔ)充,孩子不僅要學(xué)習(xí)成績(jī)好,更需要在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,在學(xué)習(xí)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),這才是學(xué)習(xí)的真諦,這才是接受教育的本質(zhì)。
*攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動(dòng)行為、強(qiáng)迫反復(fù)行為
厭學(xué)倦學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、考試壓力管理、入學(xué)適應(yīng)困難、注意力不集中
神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正
親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌
有的人說(shuō)這孩子照書養(yǎng),有的人說(shuō)孩子照豬養(yǎng)。著名的親子教育專家說(shuō),其實(shí)養(yǎng)孩子要有兩點(diǎn):愛和技巧。
周教授,現(xiàn)任河南大學(xué)生心理健康委員會(huì)常委,*電視臺(tái)《心理訪談》心理學(xué)專家,鳳凰衛(wèi)視網(wǎng)著名心理學(xué)專家。
一提家庭教育,人們所能想到的就是家庭中長(zhǎng)者對(duì)孩子的單向教育,父母是家長(zhǎng),是威嚴(yán)的,孩子處在被教育者的位置。
心理專家最近在參加央視《人物新周刊》節(jié)目的時(shí)候用一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻來(lái)來(lái)比喻家庭教育之于孩子的重要性,他說(shuō)“一輛車性能最好的時(shí)候就是出廠時(shí),如果這輛車開到八十萬(wàn)公里仍然不出問(wèn)題,只能說(shuō)明是位優(yōu)秀的駕駛員,但是不可能再讓這輛車比出廠時(shí)的性能更好。孩子也是一樣,每個(gè)出生時(shí)的孩子都是最好的,只是我們后來(lái)怎樣能把孩子的天分和優(yōu)勢(shì)給展現(xiàn)出來(lái)?!毙睦韺W(xué)專家說(shuō),對(duì)父母的培訓(xùn)和提升是能達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適,從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展的。
在《人物新周刊》的節(jié)目當(dāng)中,他批評(píng)“紅臉白臉”的不當(dāng)教育方式、指出最糟糕的方法就是讓爺爺奶奶照顧孩子、肯定了會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的父母才是合格的父母、提倡家庭教育中的心理效應(yīng)——增減原則…….并和現(xiàn)場(chǎng)觀眾一起挑戰(zhàn)和顛覆傳統(tǒng)家庭教育中的常見錯(cuò)誤和誤區(qū)。
誤區(qū)一:假扮紅白臉
在傳統(tǒng)家庭中,父母總是津津樂(lè)道于他們的一種教育方法:“角色扮演”,角色分工上多傾向于媽媽當(dāng)白臉,爸爸當(dāng)紅臉。很多家長(zhǎng)集體認(rèn)同這種教育模式,似乎還能從孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中看到顯著的成效。但是心理學(xué)專家卻否定了這一說(shuō)法:“國(guó)際通行慣例要和諧一致,不需要雙方各扮角色,比如說(shuō)一個(gè)嚇唬孩子,一個(gè)呵護(hù)孩子;一個(gè)威脅和一個(gè)利誘。這種方法值得提倡,因?yàn)樗⒉环虾⒆映砷L(zhǎng)的心理原則,即便有時(shí)非常有效,也不能過(guò)度嘗試,因?yàn)檫@種東西會(huì)給人的一生帶來(lái)很嚴(yán)重的后續(xù)后果,容易導(dǎo)致孩子心理上的失衡。
誤區(qū)二:遷就孩子就是善待孩子
很多時(shí)候我們以為我們?cè)谏拼⒆樱裁炊歼w就他們,孩子總想再多看幾分鐘動(dòng)畫片,多玩幾分鐘玩具,多睡幾分鐘覺,在孩子提出“無(wú)度”要求之初,家長(zhǎng)初衷都是想做個(gè)“善良”的父母,一味的遷就和忍讓,會(huì)讓孩子的貪婪的本性一次次擊發(fā)你底線,最后到怒不可揭你在動(dòng)手收拾孩子才算了事?!澳愕男袨閷?shí)際上是遷就孩子,你并沒(méi)有表達(dá)出你的本源,你的技巧恰恰地傷害了你的孩子,傷害了你的本源。”心理學(xué)專家告訴家長(zhǎng)如何不走入這種惡性循環(huán)的局面?!敖逃优紫纫嘈藕⒆樱嘈潘械暮⒆佣际呛煤⒆?,因?yàn)楹⒆拥谋灸芎退脑汲绦?,都有守信譽(yù)的這一條。如果你能用夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)等方法去激發(fā)他,孩子守信譽(yù)的本能或者說(shuō)原始程序是很容易被激發(fā)的。做父母的怎么去激發(fā)孩子的機(jī)智,這是關(guān)鍵?!?
誤區(qū)三:隔代撫養(yǎng)的惡果
父母忙于工作,把孩子送到爺爺奶奶家里,這種情況在很多的家庭都非常普遍。心理學(xué)專家說(shuō)這是這是最糟的主意,“我經(jīng)歷了很多孩子,被爺爺奶奶帶的孩子大多都被毀掉了。舉個(gè)例子而言,我曾經(jīng)咨詢一個(gè)十一歲的小女孩兒,這個(gè)小女孩兒父母離異,離異以后母親要上班,她就把她交給爺爺奶奶了。到了十一歲來(lái)找我,她的狀態(tài)已經(jīng)和其他的孩子完全不一樣了。比如她要是問(wèn)媽媽我買冰淇淋,媽媽說(shuō)今天已經(jīng)吃過(guò)兩個(gè)不能再吃了,再吃會(huì)拉肚子了。她就開始踢門,能夠把腳踢流血,你只要不給冰淇淋,她能把腳踢流血,他能踢到夜里兩點(diǎn)不睡覺,直到你把冰淇淋給她買來(lái)。這就是被爺爺奶奶帶的結(jié)果,爺爺奶奶是最無(wú)規(guī)矩的,她破壞了孩子,心目當(dāng)中所有的規(guī)矩,孩子在爺爺奶奶這種極端縱容下,會(huì)不相信世界上有任何條件和規(guī)則。如果爸爸媽媽不管,交給爺爺奶奶管,孩子就會(huì)覺得,我的爸爸媽媽為什么不要我,我哪兒做錯(cuò)了,我是不是不如別的孩子可愛,他肯定有這種觀念。這種觀念是揮之不去的,在他一生當(dāng)中,都會(huì)產(chǎn)生人生的沖突?!?
誤區(qū)四:孩子都有逆反期
西方觀點(diǎn)認(rèn)為孩子只有青春期,沒(méi)有逆反期,“那么孩子青春期的時(shí)候,只要你處理得當(dāng),遵循教育中的心理增減原則,零花錢你也按時(shí)給了,孩子你也陪他在一起玩了,你有言而有信了,孩子一般不會(huì)逆反。所有的逆反,都是因?yàn)槟阏f(shuō)話不算數(shù),孩子才可能會(huì)逆反,甚至在心里鬧別扭、使壞情緒?!毙睦韺W(xué)專家說(shuō)如果家長(zhǎng)能夠在孩子的青春期更多的關(guān)心孩子,多陪伴在孩子身邊,這樣孩子會(huì)把你當(dāng)作她最好的朋友之一,叛逆也就不會(huì)出現(xiàn)了。心理學(xué)專家說(shuō),家長(zhǎng)應(yīng)該記得,你的言語(yǔ)就是魔咒,所以要把自己對(duì)孩子說(shuō)的話做一個(gè)計(jì)劃不能口無(wú)遮攔,守信于孩子的每一句話,如果家長(zhǎng)身上有了錯(cuò)誤,也要及時(shí)道歉,有向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。
誤區(qū)五:不要過(guò)早開始培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
什么時(shí)候就應(yīng)該開始培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,懷孕的時(shí)候就該開始,并非危言聳聽。
中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)就是不讓孩子喝熱奶,什么叫熱奶?就是媽媽在外邊剛活動(dòng)完回來(lái),氣喘吁吁的就給孩子喂奶,那么或者跟丈夫吵架了,心氣還沒(méi)得到平靜,所有的這些奶叫熱奶。為什么不能吃熱奶呢?因?yàn)樾睦韺W(xué)家發(fā)現(xiàn),在哺乳期期間,如果一個(gè)媽媽天天情緒不穩(wěn)定,這個(gè)孩子長(zhǎng)大以后容易出現(xiàn)尿床、夜間啼哭、飲食不規(guī)律等等這些問(wèn)題。孩子將來(lái)的情緒不穩(wěn)定,它會(huì)影響孩子讓孩子比較急,因此好習(xí)慣應(yīng)該是從懷孕就開始。
那么在幼年就養(yǎng)成的良好習(xí)慣,能保持多久呢?
心理學(xué)專家說(shuō),這樣的良好習(xí)慣會(huì)保持終生,人最好的改變期是三歲以前、六歲以前、十二歲以前、最終十八歲、大不了到二十五歲,一個(gè)人二十五歲以后,除了重大的人類歷史事件,或者非常高明的,有催眠功夫的心理師,幾乎是改變不了。
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