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佛山孩子心理沙盤輔導(dǎo)班

機(jī)構(gòu):專業(yè)青少年心理輔導(dǎo)中心 時(shí)間:2021-09-22 12:59:13 點(diǎn)擊:66
專注力

中國有句古話:“親其師,信其道”良好的親子關(guān)系是一切溝通交流的前提,家長是家教的實(shí)踐家,在孩子成長過程中,除了關(guān)注孩子的生理上的成長以外,心理上的成長也是每個(gè)家長都不容忽視的地方。

課程特色優(yōu)勢,消除學(xué)員心理障礙
  • 給出鼓勵(lì)
    給出鼓勵(lì)
    耐心傾聽學(xué)員的傾訴,給予相應(yīng)的安慰和鼓勵(lì)
  • 心里測查
    心里測查
    對學(xué)員進(jìn)行必要的心理測查,疏通孩子的障礙
  • 教學(xué)演練
    教學(xué)演練
    進(jìn)行現(xiàn)場演練以提高學(xué)員的生活技能和情感體驗(yàn)水平
  • 化解困惑
    化解困惑
    幫助學(xué)員及時(shí)化解生活中遇到的困惑,提升自我
  • 生活督促
    生活督促
    對學(xué)員的日常生活進(jìn)行督促,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
  • 輔導(dǎo)教學(xué)
    輔導(dǎo)教學(xué)
    對學(xué)員的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),解開輔導(dǎo)上的困惑
心理輔導(dǎo)課程,打開孩子的世界
01
情緒類

*攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動(dòng)行為、強(qiáng)迫反復(fù)行為

02
學(xué)習(xí)類

厭學(xué)倦學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、考試壓力管理、入學(xué)適應(yīng)困難、注意力不集中

03
成長類

神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正

04
人際交往類

親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌

心理懲罰對孩子的傷害更大

幾乎所有的家長都對孩子說過狠話,專家認(rèn)為這比體罰的后果還要嚴(yán)重。心罰對孩子的傷害大,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

心罰對孩子的傷害大

恐嚇、冷落孩子。每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí),家長都會(huì)不自覺地用諸如不要你了等話恐嚇孩子,讓孩子因害怕而就范。

不良影響:膽小恐懼以及發(fā)育不良容易使幼兒情緒不穩(wěn)定,產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、膽小、恐懼等反應(yīng),甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。

對比中抹煞孩子的努力。很多家長追求完美,忽視孩子的努力,僅僅因?yàn)楹⒆記]達(dá)到最佳或理想標(biāo)準(zhǔn),就抹煞其成績。

不良影響:不能正確地評價(jià)自己。孩子在成長過程中會(huì)不斷把外界的評價(jià)轉(zhuǎn)為自我評價(jià),長期對孩子持否定評價(jià),會(huì)影響孩子正確地評價(jià)自己,并失去信心。

夸張歪曲事實(shí)影響孩子。家長往往沒有注意自己的言辭中帶有夸張的成分,小事化大。

不良影響:長大后容易犯錯(cuò)。家長對事實(shí)的歪曲和夸張會(huì)影響到孩子的為人處世,為以后的許多不良行為,諸如撒謊、愛吵架、欺騙、偷竊及攻擊性行為等埋下禍根,孩子長大后也容易犯錯(cuò)。

家長要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時(shí),家長靠言語*是不能解決問題的,對孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的,老師和家長們應(yīng)意識(shí)到它的嚴(yán)重性。

企業(yè)文化

企業(yè)文化
企業(yè)愿景

傳播兒童教育康復(fù)思想,研究兒童教育康復(fù)方法,提供兒童教育康復(fù)服務(wù)

企業(yè)理念

培養(yǎng)孩子正向心理,教授父母正向教養(yǎng),強(qiáng)化孩子正向教育

企業(yè)使命

彌補(bǔ)兒童能力發(fā)展不足、調(diào)動(dòng)兒童潛能、提升兒童自我能力,幫助兒童獲得平等的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)

注意力不集中有什么問題?

1 保持專注很難:也就是說,孩子無法把注意力暫時(shí)集中起來。2 不適當(dāng)?shù)淖⒁猓杭磧和療o法有選擇地對某些刺激做出反應(yīng),這就是說孩子不能排除干擾,把注意力集中在該注意的事情上。3 注意不充分:即其注意力不夠靈活,難以將需要的注意力從一個(gè)刺激轉(zhuǎn)換到另一個(gè)刺激。4 注意分配不足:即一個(gè)孩子不能同時(shí)做兩件或更多的事情,即使其中一件對他來說很有技巧。精力分散的孩子經(jīng)常會(huì)在同一時(shí)間遇到一些事情,比如信息處理速度減慢,行動(dòng)遲緩以及負(fù)擔(dān)過重。


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