男孩小昊現(xiàn)在14歲，在讀初三，在學(xué)校是個(gè)特別乖的孩子，很聽(tīng)話，從不闖禍。小昊原本的成績(jī)排在班級(jí)前十名，是老師和父母眼中的好學(xué)生，但從初一下半學(xué)期開(kāi)始，他出現(xiàn)了強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)，導(dǎo)致成績(jī)每況愈下。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后非常著急，對(duì)小昊打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，可他就是控制不住自己的行為。14歲孩子為何會(huì)有強(qiáng)迫癥?據(jù)小昊表述：媽媽對(duì)他的教育比較嚴(yán)厲，從小限制他的玩樂(lè)時(shí)間，在學(xué)習(xí)方面對(duì)他要求很高。如果考不到媽媽規(guī)定的成績(jī)，媽媽就會(huì)罵他、打他。自小學(xué)起，只要成績(jī)考不到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，自己心里就會(huì)又緊張又難受，害怕回家挨打挨罵。爸爸雖然有時(shí)候也會(huì)罵他，但他更害怕媽媽。自己在學(xué)校看到別的同學(xué)努力，成績(jī)也比他好，他就會(huì)感到焦慮。從六年級(jí)開(kāi)始，他的記憶力明顯下降，背書(shū)總是記不住。后來(lái)開(kāi)始出現(xiàn)強(qiáng)迫癥，過(guò)分追求整齊，只要看到哪里東西亂了就忍不住反復(fù)整理，即使時(shí)間來(lái)不及也要整理好，浪費(fèi)了時(shí)間。媽媽看到他強(qiáng)迫癥后導(dǎo)致了成績(jī)下降，就會(huì)在他整理時(shí)大聲罵他，讓他不要整理。上海青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家元九老師在詳細(xì)了解小昊的情況后，發(fā)現(xiàn)小昊媽媽的自身文化程度不高， 工作也不好，所以對(duì)小昊的教育方式特別嚴(yán)厲，這使得本來(lái)性格偏內(nèi)向膽小的小昊容易神經(jīng)緊張，產(chǎn)生了焦慮、強(qiáng)迫等一系列癥狀。對(duì)此老師建議1. 父母切記不要用打罵、強(qiáng)逼的方式要求孩子學(xué)校，這樣只會(huì)讓孩子越來(lái)越被動(dòng)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了父母而學(xué)。2. 培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比強(qiáng)迫更有效，這需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何鼓勵(lì)孩子，給予孩子信心。3. 相信自己的孩子就是最棒的，每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導(dǎo)和啟發(fā)能夠使孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地探索，主動(dòng)地進(jìn)行自我潛能的開(kāi)發(fā)。想要真正把孩子強(qiáng)烈的求知欲激發(fā)出來(lái)，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，首先要相信孩子有能力學(xué)好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會(huì)受到鼓舞。如果您的孩子也出現(xiàn)成績(jī)下降、厭學(xué)棄學(xué)等現(xiàn)象，可以點(diǎn)擊下方咨詢(xún)，免費(fèi)獲取專(zhuān)家一對(duì)一教育方案。