位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 專業(yè)兒童專注力感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練中心> 北京兒童感統(tǒng)學(xué)習(xí)班多少錢
感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高孩子的適應(yīng)能力,家長(zhǎng)可以在和孩子在一起的時(shí)候增進(jìn)親子關(guān)系,還可以通過(guò)專業(yè)的儀器增加孩子的體魄,游戲期間也可以讓孩子認(rèn)識(shí)更多的孩子,鍛煉孩子的社會(huì)能力。
力不從心 icon
迫切渴望知識(shí)更新,卻常常感到力不從心。
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感到工作緊張、焦慮、易怒,導(dǎo)致記憶力下降。
自己在家可以給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎,答案是可以的,有些家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間、距離等原因不方便帶孩子去專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)訓(xùn)練,只能選擇自己在家給孩子訓(xùn)練。雖然家里沒(méi)有感統(tǒng)訓(xùn)練中心那么齊全的教具和專業(yè)的感統(tǒng)課程規(guī)劃,但是針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)程度較低的兒童,只要堅(jiān)持訓(xùn)練,同樣也是有一定的改善作用。下面我們就來(lái)看看在家就能做的日常感統(tǒng)訓(xùn)練方法有哪些?
1、向前踢球
訓(xùn)練目的:動(dòng)作企畫能力、方向感
訓(xùn)練方法:讓孩子邊跑動(dòng)邊踢腳下的球;在訓(xùn)練開(kāi)始的時(shí)候,可以先將球用較為緩慢的速度滾到孩子腳下,然后示意孩子用腳踢球,必要時(shí)可以給予孩子一定的身體幫助和指導(dǎo),比如用手扶住孩子的身體,然后教他用腳去進(jìn)行踢動(dòng)。
2、用腳尖站立
訓(xùn)練目的:鍛煉平衡能力
訓(xùn)練方法:讓孩子雙腳腳跟離地,用腳尖著地,每次站立大概3秒鐘的時(shí)間;為了激發(fā)孩子的游戲興趣,可以在孩子踮腳可以達(dá)到的高度,掛一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子通過(guò)踮腳拿取的方式來(lái)獲得這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、能夠連續(xù)拍球
訓(xùn)練目的:加強(qiáng)手臂的控制能力,和手眼協(xié)調(diào)性
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)將球放在孩子的手上,然后協(xié)助孩子將球朝地上拍下,最好可以盡量的讓球彈高,這樣可以有助于孩子有足夠的時(shí)間來(lái)反應(yīng)球體運(yùn)動(dòng)的軌跡,從而完成拍球的動(dòng)作,難度設(shè)置可以從只拍一下,到連續(xù)拍多下根據(jù)孩子的能力情況來(lái)設(shè)定。
以上就是“在家就能做的日常感統(tǒng)訓(xùn)練方法有哪些?”的全部?jī)?nèi)容,雖然有一些日常感統(tǒng)訓(xùn)練方法可以在家里使用,但它并不能完全替代專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練課程對(duì)于孩子感統(tǒng)能力提升的作用,采用以感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)訓(xùn)練為主,家庭感統(tǒng)訓(xùn)練為輔的訓(xùn)練方式,才能快速改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
注意力的定向支配、轉(zhuǎn)移能力訓(xùn)練,注意力的定向集中、持續(xù)能力訓(xùn)練。
視覺(jué)影像訓(xùn)練、思維影像訓(xùn)練、影像記憶訓(xùn)練。
無(wú)聲閱讀訓(xùn)練、詞群閱讀訓(xùn)練、線式閱讀訓(xùn)練,直讀閱讀訓(xùn)練、面式閱讀訓(xùn)練、閱讀習(xí)慣強(qiáng)化。
視感覺(jué)、知覺(jué)能力訓(xùn)練(視點(diǎn)移動(dòng)能力、視福范圍、瞬間感知能力、視覺(jué)記憶等)。
左右腦協(xié)作能力訓(xùn)練、左右腦平衡能力訓(xùn)練、全腦思維能力訓(xùn)練。
小孩可以長(zhǎng)時(shí)間看電視和玩手機(jī),所以上課不認(rèn)真就是不喜歡學(xué)習(xí)。相反,小孩看電視玩手機(jī)時(shí),注意力反而比較分散,這屬于信息的被動(dòng)輸入,無(wú)需有意識(shí)的專注。長(zhǎng)期處于這種被動(dòng)輸入狀態(tài)的孩子,要有意識(shí)地關(guān)注是很困難的。
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