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感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高孩子的適應(yīng)能力,家長(zhǎng)可以在和孩子在一起的時(shí)候增進(jìn)親子關(guān)系,還可以通過專業(yè)的儀器增加孩子的體魄,游戲期間也可以讓孩子認(rèn)識(shí)更多的孩子,鍛煉孩子的社會(huì)能力。
迫切渴望知識(shí)更新,卻常常感到力不從心。
感到工作緊張、焦慮、易怒,導(dǎo)致記憶力下降。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子很優(yōu)秀。多數(shù)家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不如別人的,其實(shí)根本原因在于自己的教育問題。想要讓孩子變得更加優(yōu)秀,必須從小開始培養(yǎng),下面就讓我們一起來了解讓孩子變得更加優(yōu)秀的方法吧。
1、教給孩子基本的交往技能
像合作、協(xié)商、分享、輪流等交往技能都需要家長(zhǎng)在潛移默化中教給孩子,比如通過一個(gè)生動(dòng)的故事教孩子在交往中學(xué)會(huì)關(guān)心他人,這是與人相處、培養(yǎng)孩子交往能力的根本。
2、為孩子創(chuàng)造和諧平等的交往氛圍
家庭里涉及到孩子的問題時(shí),應(yīng)該采取*的方式,聽聽孩子的一件,尊重孩子的選擇,家長(zhǎng)不應(yīng)擺出長(zhǎng)道尊嚴(yán)的姿態(tài)為孩子決定一切。此外,孩子也有權(quán)知道加重的大事,并讓孩子能夠參與討論。
3、鼓勵(lì)孩子走出家門
只有通過與人交往才能學(xué)會(huì)交往的技能,所以孩子的生活空間不應(yīng)該局限于家里,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子走出家門,廣交朋友,讓孩子得到更多交往機(jī)會(huì)。比如讓孩子去找鄰 居的小伙伴玩,邀請(qǐng)小伙伴來家里做客,或者同學(xué)來家里做客。心理學(xué)家指出,指導(dǎo)和訓(xùn)練孩子掌握交往技能,幫孩子走出孤獨(dú)依靠同伴具有特殊作用,孩子從中學(xué)到的技能不是大人能教會(huì)的。
家長(zhǎng)需要對(duì)孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大,交往技能也有了明顯的進(jìn)步,見到陌生人不會(huì)再膽怯畏縮、不敢說話了。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要善于觀察孩子的每一點(diǎn)變化,當(dāng)孩子在課堂上能勇敢的舉手發(fā)言、見到老師時(shí)能 主動(dòng)打招呼、能邀請(qǐng)同學(xué)來家里做客,能對(duì)陌生人微笑致意,能對(duì)弱者提供幫助。種種變化家長(zhǎng)看在眼里,記在心里,并積極鼓勵(lì)孩子。孩子的表現(xiàn)會(huì)越來越好。
注意力的定向支配、轉(zhuǎn)移能力訓(xùn)練,注意力的定向集中、持續(xù)能力訓(xùn)練。
視覺影像訓(xùn)練、思維影像訓(xùn)練、影像記憶訓(xùn)練。
無聲閱讀訓(xùn)練、詞群閱讀訓(xùn)練、線式閱讀訓(xùn)練,直讀閱讀訓(xùn)練、面式閱讀訓(xùn)練、閱讀習(xí)慣強(qiáng)化。
視感覺、知覺能力訓(xùn)練(視點(diǎn)移動(dòng)能力、視福范圍、瞬間感知能力、視覺記憶等)。
左右腦協(xié)作能力訓(xùn)練、左右腦平衡能力訓(xùn)練、全腦思維能力訓(xùn)練。
小孩可以長(zhǎng)時(shí)間看電視和玩手機(jī),所以上課不認(rèn)真就是不喜歡學(xué)習(xí)。相反,小孩看電視玩手機(jī)時(shí),注意力反而比較分散,這屬于信息的被動(dòng)輸入,無需有意識(shí)的專注。長(zhǎng)期處于這種被動(dòng)輸入狀態(tài)的孩子,要有意識(shí)地關(guān)注是很困難的。
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