有很多的孩子語言發(fā)育遲緩的癥狀有很多，小說話晚，甚至不說話，有的發(fā)音模糊說話顛三四，語言發(fā)育明顯低于同齡人，這些都是要進干預(yù)的，國內(nèi)語言發(fā)育遲緩干預(yù)機構(gòu)哪家比較專業(yè)呢？小編為您整理了國內(nèi)十大語言發(fā)育遲緩干預(yù)機構(gòu)排名，希望對您有所幫助。

一、口碑效果好的兒童語言康復(fù)機構(gòu)排名推薦

1.康語兒童康復(fù)機構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心

3.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

4.星語星愿語言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復(fù)

6.子曰兒童康復(fù)

7.雅恩康復(fù)機構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機構(gòu)

9.揚靈融康康復(fù)機構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)簡介

康語的教學(xué)和研發(fā)團隊師資力量也很強，由BCBA老師團隊與康語核心康復(fù)師團隊聯(lián)合掌舵，同步國際康復(fù)技術(shù)。另外針對孩子出現(xiàn)的問題，會一對一定制課程，根據(jù)評估報告IEP課程，孩子在各個方面出現(xiàn)的問題提供一對一的服務(wù)，這些服務(wù)讓孩子的康復(fù)訓(xùn)練更針對問題，每個孩子所使用的方式也是不一樣的，有助于提升訓(xùn)練效果。

在康復(fù)教學(xué)研究中，發(fā)現(xiàn)每個孩子的語障成因不同，語障表現(xiàn)不同，而且每個孩子的性格、思維特點、學(xué)習(xí)模式都不同，因此言語矯正課程目前并沒有采取大規(guī)模的教學(xué)方式，而是采用一對一的教學(xué)方式更加符合每個孩子的言語矯正需要，同時是目前更適合語障患者的模式之一，言語矯正課程根據(jù)患兒的語障類型和病因，以及個體性格，心理特點，因地制宜的規(guī)劃有針對性的特例矯正，能夠縮短言語矯正的時間，而且矯正效果明顯，能夠保障矯正康復(fù)的質(zhì)量已達到正常講話的需求...

三、相關(guān)知識分享

多動癥和感統(tǒng)失調(diào)的區(qū)別

目前很多兒童都有多動癥的情況，而多動癥也是家長們頭疼的一種疾病。除此之外，還有就是感統(tǒng)失調(diào)，也是困擾家長們的一種疾病，兩種疾病有相似之處。我們來了解多動癥和感統(tǒng)失調(diào)的區(qū)別。

多動癥和感統(tǒng)失調(diào)的區(qū)別

1、感統(tǒng)失調(diào)通常就是綜合型的感統(tǒng)失調(diào),不會是單項的;多動癥的根本原因也是由于感統(tǒng)失調(diào)造成.具體多動還是多動癥需要做進一步做多動程度的測定;再進行科學(xué)針對性感統(tǒng)訓(xùn)練同時必須結(jié)合兒童成長心理才會有成效,單單參加感統(tǒng)游戲是很難改善的;這類孩子通常IQ是正常的;

2、感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童的某些行為表現(xiàn)與多動癥極為相似，主要有：好動不安，注意力不集中：寫字筆畫或部首顛倒;計算粗心，學(xué)習(xí)成績不好;做事或?qū)懽鳂I(yè)磨蹭;動作不協(xié)調(diào)，姿勢不良;手腳笨拙，容易碰撞、跌倒;膽小害羞，社會交往能力缺乏，容易受挫，缺乏自信;脾氣急躁，愛哭鬧粘人;偏食、飲食習(xí)慣不佳;怕人碰，攻擊性強，喜歡招惹別人;習(xí)慣性啃咬手指甲或腳趾甲;語言發(fā)育遲緩等。

3、兒童多動癥不是由單一因素所造成的疾病。目前認為該癥是由多種生物因素、心理因素及社會問題等單獨或協(xié)同作用的一種綜合征。針對其病因和發(fā)病機制的研究，如神經(jīng)系統(tǒng)解剖學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)生物化學(xué)、分子遺傳學(xué)以及神經(jīng)心理學(xué)等基礎(chǔ)理論，將是今后的研究方向。病因和發(fā)病機制的研究將對兒童多動癥的診斷和治療提供科學(xué)的依據(jù)。

一次專業(yè)指導(dǎo)，讓爸媽對孩子的家庭訓(xùn)練更有方向！如果你對一對一環(huán)節(jié)有更高的追求；如果孩子當前教學(xué)進度較慢，能力相對提升慢，您希望能在更短時間內(nèi)提升能力；如果您不知道如何教孩子，幫助孩子共同成長，不如來康語言語訓(xùn)練機構(gòu)！這里有專業(yè)的教師，系統(tǒng)的方法。