在現(xiàn)代社會中，永遠(yuǎn)都會有這樣一群人扮演著好孩子的角色，家長們也都教育自己的孩子，要向那些好孩子學(xué)習(xí)。其實，好孩子也有心理弱點。

剛?cè)氪髮W(xué)校門的瑩瑩，還沒有度過新環(huán)境中的蜜月期，就已經(jīng)哭哭啼啼地找媽媽、想回家了。最初她還憑著激情和熱情獨自處理問題，但不久就整天悶悶不樂、度日如年了。面對莫名的煩惱，她常常以淚洗面，只有在電話中跟媽媽哭訴一番才略覺安慰，最終竟發(fā)展到痛哭一場成為每天必做的功課?，F(xiàn)在，就連感興趣的事情也都成了她的煩心事，似乎只有回家才能逃避莫名的痛苦。

熟悉瑩瑩的人都會說她是一個健康陽光的女孩兒。她活潑開朗，是家庭和同學(xué)中公認(rèn)的開心果。她是學(xué)生干部，成績優(yōu)秀，為人隨和正直，通情達理，做事情有股子堅韌勁兒，是個典型的好孩子。誰曾想，這位開心果和好孩子怎么就變成了愁容滿面的林妹妹呢?

好孩子的心靈畫像

在不長的時間里，為什么瑩瑩的表現(xiàn)會判若兩人呢?從深層的心理機制來看，可以用退化的機制來解釋。面對問題束手無策時，采用大哭來表達情緒，這是兒童慣用的手法之一。但是如果大哭成為了主要的應(yīng)對手段，尤其已經(jīng)成為每天的必修課，以致影響到了正常的學(xué)習(xí)和生活，那么一定是出現(xiàn)了心理失調(diào)。

其實學(xué)校中有許多像瑩瑩這樣的好孩子，他們從小到大都讓人羨慕：他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀，明是非、講道理，對自己要求嚴(yán)格，做事認(rèn)真努力，行為中規(guī)中矩，幾乎從不犯錯誤;他們善于反省和控制自身的行為，不與他人發(fā)生沖突;他們情感敏銳、細(xì)膩，自尊心強。他們是老師眼里的好學(xué)生、同學(xué)中的典范、家長心中的驕傲。但是正是他們身上的這些光環(huán)有時會讓家長、老師疏忽了對他們成長中弱點的關(guān)注，這缺少的一環(huán)就有可能成為他們不堪一擊的致命傷。

比如，由于非常關(guān)注成績和自己各方面的表現(xiàn)，尤其在意自己在別人心中的形象，這些好孩子無形中要求自己在學(xué)習(xí)、才藝、交往各方面都要有突出表現(xiàn)，不允許自己犯錯誤，他們在光環(huán)的下面背負(fù)著沉重的包袱，小心地維護著自己完美的面具。但是他們在內(nèi)心深處積聚著許多消極情緒。他們在高考、上大學(xué)、戀愛等重要人生階段中很容易出現(xiàn)問題，有些學(xué)生甚至?xí)扇∽詺⒌葮O端行為。據(jù)一項對某重點高中學(xué)生的調(diào)查，被公認(rèn)的好孩子中竟有30%的學(xué)生心理或行為出現(xiàn)偏差。好孩子群體中的這些學(xué)生如果要健康成長，還真需要滋補一下他們的心靈。