感統(tǒng)訓(xùn)練適合幾歲的孩子？感統(tǒng)失調(diào)是兒童大腦在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)輕微障礙，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力發(fā)育和同齡人相比沒(méi)有任何區(qū)別，但由于身體和大腦的協(xié)調(diào)性出現(xiàn)了障礙，使得很多優(yōu)秀的方面沒(méi)辦法完全的展現(xiàn)出來(lái)。為了改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，必須通過(guò)系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)糾正，那么多大的孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練最合適呢。

0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防期

0-3歲的孩子還處在嬰幼兒時(shí)期，各項(xiàng)感覺(jué)統(tǒng)合能力還在慢慢發(fā)展，這個(gè)階段如果能給予一些正確的感統(tǒng)刺激，將會(huì)促進(jìn)各個(gè)感覺(jué)器官的發(fā)育，為之后的感統(tǒng)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，同時(shí)也能很大程度上預(yù)防孩子感統(tǒng)失調(diào)情況的發(fā)生。

3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期

3-6歲是孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的最佳時(shí)間，這個(gè)時(shí)期的孩子感統(tǒng)器官和大腦神經(jīng)都有了一定的發(fā)育完善，既具備接收多樣信息的能力，行為模式又還沒(méi)有形成定型，通過(guò)專業(yè)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，可以快速提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。這個(gè)階段是兒童語(yǔ)言能力、智力、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。

6-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期

6-12歲的孩子感覺(jué)器官和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)已經(jīng)接近于成人的水平，具備較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)，一般程度的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可能達(dá)到的效果不太明顯。想要改善感統(tǒng)失調(diào)，就必須通過(guò)高強(qiáng)度的感統(tǒng)訓(xùn)練方案，用大量的感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)刺激孩子感統(tǒng)能力提升。

12歲之后是定型期

12歲之后的孩子，大腦發(fā)育已經(jīng)基本完成，行為和心理已經(jīng)形成，即便是再進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練也沒(méi)什么效果了。

綜上所述，感統(tǒng)訓(xùn)練最適合的是0-12歲的孩子，在這個(gè)階段是感統(tǒng)訓(xùn)練的重要時(shí)期，越早進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練所花費(fèi)的時(shí)間和精力也就越少，所以說(shuō)當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)時(shí)，一定要及時(shí)帶孩子去相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)，以免錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的最佳時(shí)間。