有的孩子很晚才會(huì)說(shuō)話，或者能聽懂，但是不能說(shuō)，那么很有可能是因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙的原因，什么是語(yǔ)言障礙呢？

語(yǔ)言障礙的定義：語(yǔ)言障礙是指通過(guò)口語(yǔ)，書面等形式來(lái)表達(dá)個(gè)人思想、感情、意見的能力出現(xiàn)缺陷，表現(xiàn)為聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的各功能環(huán)節(jié)單獨(dú)受損或兩個(gè)以上環(huán)節(jié)共同受損。正常的語(yǔ)言有賴于感覺、運(yùn)動(dòng)功能的相互協(xié)調(diào)、語(yǔ)言符號(hào)的聯(lián)系以及習(xí)慣句子模式的產(chǎn)生，當(dāng)與這些有關(guān)的腦組織受損時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的語(yǔ)言障礙。

語(yǔ)言障礙常見的類型：

1. 小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩：是指語(yǔ)言發(fā)育沒有達(dá)到發(fā)育年令應(yīng)有的水平。正常的語(yǔ)言發(fā)育大約是：10個(gè)月會(huì)發(fā)爸、媽音，8-9個(gè)月會(huì)表示“再見”，1歲半會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單詞。如果6個(gè)月對(duì)周圍人的發(fā)音不引起注意，1-1.5歲不學(xué)語(yǔ)，2-2 .5歲不會(huì)說(shuō)2個(gè)字話，或1歲左右能簡(jiǎn)單說(shuō)2個(gè)字，但以后一點(diǎn)都不說(shuō)，都提示有語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

常見于：智能發(fā)育遲滯，自閉癥，構(gòu)音障礙，腦損傷以及不良的語(yǔ)言環(huán)境。

2. 失語(yǔ)癥：是指語(yǔ)言獲得后，由于腦血管病或顱腦損傷，損傷了大腦半球的語(yǔ)言中樞所產(chǎn)生的語(yǔ)言障礙?？杀憩F(xiàn)為運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)、感覺性失語(yǔ)，傳導(dǎo)性失語(yǔ)發(fā)及混合性失語(yǔ)。

3. 構(gòu)音障礙：是指構(gòu)音器官疾病或功能障礙以及不流暢而造成的構(gòu)音不清。

①、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙：是由于神經(jīng)肌肉病變引起的構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)障礙而導(dǎo)致的發(fā)音及構(gòu)音不清。如小腦癱。

②、器官性構(gòu)音障礙：構(gòu)音器官不存在運(yùn)動(dòng)障礙，但由于形態(tài)異常而造成的構(gòu)音不清。如腭裂等。

從感統(tǒng)訓(xùn)練的原理來(lái)看，有語(yǔ)言障礙的人接受感統(tǒng)課會(huì)很有幫助。讓孩子訓(xùn)練發(fā)音功，伸舌頭，舔上下嘴唇轉(zhuǎn)圈圈，模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音，平時(shí)多注意聚焦的訓(xùn)練，不要吃過(guò)于細(xì)膩的食物，做聽覺訓(xùn)練叫孩子的時(shí)候看他的反應(yīng)，做語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)重復(fù)頻繁的指出身體的部位，訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，模仿動(dòng)物的叫聲和孩子互動(dòng)。

感統(tǒng)訓(xùn)練包括豐富多彩的訓(xùn)練項(xiàng)目，結(jié)合最科學(xué)的食物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，有效提高孩子的皮膚，觸覺，前庭感覺及本體感覺，從而促進(jìn)孩子大腦發(fā)育與體格發(fā)育。

綜上所述，感統(tǒng)失調(diào)原因?qū)е碌恼Z(yǔ)言障礙問(wèn)題能通過(guò)感統(tǒng)課解決，因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙不是不治之癥，它只是生理發(fā)育的不完善，完全可以通過(guò)后天的訓(xùn)練和矯正加以改變，所以有效的治療關(guān)鍵在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡早治療。