其實(shí)孩子專注力不好，很有可能是以下原因?qū)е拢? 　　觸覺不足 　　感統(tǒng)概念解析：觸覺發(fā)展不足，即指外界的刺激使人體的觸覺神經(jīng)對感覺的認(rèn)知和應(yīng)變反應(yīng)無法協(xié)調(diào)，從而導(dǎo)致大腦對外界環(huán)境產(chǎn)生適應(yīng)性行為的過程有輕重快慢之分，即所謂的觸覺敏感或遲鈍。 　　感統(tǒng)問題影響：觸覺敏感者，對外界環(huán)境長期處于過度防御的緊張狀態(tài)，注意力易分散。觸覺遲鈍者，自我彌補(bǔ)行為多且夸張，情緒易波動(dòng)無常，嚴(yán)重影響專注力。 　　聽覺發(fā)展不足 　　感統(tǒng)概念解析：聽覺發(fā)展不足，即大腦對聲音層次辨別有困難，許多聲音進(jìn)入大腦后，已失真和扭曲，導(dǎo)致孩子接收不到真實(shí)而正確的信息。 　　感統(tǒng)問題影響：聽覺發(fā)展不足還會(huì)導(dǎo)致孩子無法判斷聲音來源，上課時(shí)若聲音嘈雜，易東張西望，無法集中注意力。有些還會(huì)出現(xiàn)聽覺記憶不佳，易造成捕捉信息不全、接收信息效率低的現(xiàn)象。 　　前庭覺發(fā)展不足 　　感統(tǒng)概念解析：前庭覺負(fù)責(zé)平衡、負(fù)責(zé)臉部各器官及全身肌肉骨骼所接收的感覺信息的過濾及辨識(shí)。當(dāng)前庭覺發(fā)展不足時(shí)，前庭網(wǎng)膜的敏銳度不佳，使人無法正確過濾來自身體各處的神經(jīng)信息。 　　感統(tǒng)問題影響：前庭覺敏感者，腦部接收信息過于紛雜，無法分辨輕重緩急，缺少專注力，學(xué)習(xí)效能低且易虛耗身體能量。前庭覺遲鈍者，常疏漏信息，反應(yīng)遲鈍或不知不覺。 　　對于孩子學(xué)習(xí)分心走神的家長，可以試試以下這六種方法，相信只要家長們能長久堅(jiān)持，孩子的注意力一定能得到相應(yīng)的提升。 　　01給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 　　孩子的注意力跟情緒有很大關(guān)系，聲音嘈雜的環(huán)境、雜亂無章的屋子，這些都可能會(huì)讓讓孩子感到煩躁，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的注意力。 　　02規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè) 　　給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他按照計(jì)劃，每完成一項(xiàng)便打一個(gè)對勾，這樣可以讓孩子享受完成任務(wù)的成就感。 　　03跟孩子說話不要總重復(fù) 　　父母對孩子交待的事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。這可以鍛煉孩子認(rèn)真的態(tài)度，提高孩子的注意力。 　　04讓孩子專心做好一件事 　　要培養(yǎng)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)的完成某件事，家長就要讓孩子明白拖拉是不好的，只有專心致志的做事，才能節(jié)約時(shí)間，獲得能力提升。 　　05訓(xùn)練孩子“聽”的能力 　　“聽”是獲得信息、知識(shí)的重要途徑。會(huì)聽講對學(xué)生來說相當(dāng)重要，因?yàn)槔蠋煻喟胧且灾v課的形式向?qū)W生傳授知識(shí)。 　　06從大腦出發(fā)提升孩子注意力 　　大腦是人的能力中樞，不同的腦區(qū)分管不同的功能。當(dāng)人思考的時(shí)候大腦會(huì)產(chǎn)生腦電波，不同的大腦活動(dòng)，腦電波的頻率是不同的，諸如走神、多動(dòng)、拖拉、沖動(dòng)等問題，都有對應(yīng)的波形變化。 　　由于注意力受大腦控制，因此科學(xué)訓(xùn)練大腦，才能真正持久矯正孩子的注意力。才能夠真正從大腦根源出發(fā)，解決問題。 　　提高孩子的注意力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，家長不能操之過急。要一步一步的培養(yǎng)，每天落實(shí)到小的細(xì)節(jié)當(dāng)中。