家里有個叛逆的孩子怎么辦？父母如何教育才能防止孩子叛逆？正確引導(dǎo)孩子，而不是責(zé)罵他們許多成年人在被激怒后回家后會拿孩子出氣。孩子們根本不知道如何保護自己。尤其是當(dāng)母親的還說不上話，孩子們甚至不能求助。還有農(nóng)村家庭，很多長輩都有棍棒底下出孝子的想法，所以孩子被打也不會去管，那些做父母的人常常把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)成家庭*的原因。

“媽媽，我想玩手機”，你會怎么回應(yīng)？不妨來看看猶太父母的回答！

家庭教育是一條漫長的路，在這條路上，由父母帶著孩子探尋方向。很多父母的一言一行就像指路燈，總能對孩子產(chǎn)生影響，比如回答孩子的“我能玩手機嗎？”這個問題時，不同的回答方式會有不同的結(jié)果。

“媽媽，我可以玩手機嗎？”不同的回答方式，造就孩子不同的思維

愛玩和好奇心強是孩子的特性，喜歡提問就是孩子的好奇心強的一大表現(xiàn)，比如逛超市時，好奇心強的孩子一定不會放過認識新事物的大好機會。看到蘋果問“為什么蘋果不長毛？”看到魚就說“為什么它們沒有腳？”……

孩子的這些奇奇怪怪的問題雖說屬于科普知識，但總是讓家長們啞口無言，無法回應(yīng)。但很多時候，對于孩子一些普通的提問，家長們也是含糊回答。

當(dāng)孩子提出的“我能玩手機嗎？”這個問題時，大多數(shù)家長的回復(fù)僅限于“能”或“不能”。

這樣的交流實際上屬于“低質(zhì)量交流”——家長沒有借此機會了解孩子的內(nèi)心想法，這樣的回復(fù)不能引發(fā)孩子的思考。

家長不同的回答，造就孩子不同的思維。

聰明的家長總是借著與孩子交流的機會啟發(fā)孩子，不妨看看這個由猶太人家長發(fā)明的“海沃塔溝通法”。

“海沃塔溝通法”是什么？

“海沃塔（Havruta）”可以理解為中文的“伙伴關(guān)系”，這一溝通法是后人從猶太精英家庭教育中總結(jié)出來的一種有目的和意識的溝通方式。

即聊天雙方通過對話、提問、回答或討論來研究問題，從而讓孩子得到啟發(fā)，以培養(yǎng)孩子的思維能力。

扎克伯格談及母親的教育，最感謝的就是母親用了這樣的溝通方式和他交流。

例如這個場景：孩子的玩具被朋友弄壞了很難過，哭著將事情經(jīng)過告訴媽媽“我不給彤彤，她非要搶，我一拉她一扯就壞掉了”。

大多數(shù)家長可能會說“壞了就再買一個”這樣的話，而懂得用海沃塔溝通法的家長會第一時間接受孩子的情緒，并給予安慰——“是不是你最喜歡的那個芭比娃娃？那你現(xiàn)在一定很傷心”；

再問孩子事情原委，和孩子一起探索問題——“為什么彤彤會搶你的娃娃呢？”，接著引導(dǎo)孩子發(fā)散思維 ——“我想其中一定有什么原因，如果你是彤彤，為什么一定要這個娃娃呢？”

在這個過程中家長既安撫了孩子的情緒，同時給孩子提供了更多思考的機會，更好地鍛煉了思維能力，這樣的回答才對孩子有幫助呀！

怎樣掌握“海沃塔溝通法”

1.傾聽孩子的內(nèi)心

“海沃塔溝通法”的第一步就是去傾聽孩子的內(nèi)心，鼓勵孩子說出真實想法，比如孩子想要玩手機時，讓孩子說出手機好玩在哪？想玩什么？為什么在這個時候想玩？家長愿意聽孩子講，孩子自然就會喜歡表達。

2.多探索多聚焦

和孩子聊天，家長們不能敷衍，讓話題因自己的簡短回復(fù)停止，而是通過“往返”雙方面的交流引導(dǎo)孩子進一步思考。

孩子想玩手機，家長可以問孩子“你的同學(xué)也喜歡玩手機嗎？他們?yōu)槭裁聪矚g玩？”等，讓孩子找出自己的玩手機的理由和依據(jù)，從而鍛煉孩子的思維能力。

3.與孩子“爭辯”

與普通的溝通不同的是，海沃塔溝通法更注重親子間的平等。

父母不會以家長的身份作為“根據(jù)”與孩子聊天，而是通過不斷地問“為什么”與孩子“爭辯”，讓孩子尋找依據(jù)來證明自己的觀點是可取的，在這個“爭辯”中誘導(dǎo)孩子不斷深入思考，學(xué)會多方面佐證自己的觀點。

和孩子溝通講究方法，這個“海沃塔溝通法”適合所有家長，家長們不妨現(xiàn)在學(xué)起來，和孩子進行有效溝通，啟發(fā)孩子思考！