上周四，某小學(xué)組織學(xué)生出去春游，老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了分組，這名小朋友是班里的班長(zhǎng)，還是三好學(xué)生，老師把他跟學(xué)習(xí)較差的幾個(gè)學(xué)生分在了一起，其中有一個(gè)同學(xué)他很不喜歡，于是與老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。老師跟他說(shuō)，作為班干部要以身作則，要起帶頭作用。結(jié)果，孩子直接沖出了教室，爬上了走廊的欄墻，翻身跳下了4樓。從一個(gè)又一個(gè)的教育事件教訓(xùn)中，家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到加強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)教育是多么重要!前文中的男孩，雖然成績(jī)優(yōu)異，還是班干部，但他僅僅因?yàn)榉纸M的時(shí)候不喜歡同組的同學(xué)就與老師起爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)而選擇從4樓一躍而下，可見(jiàn)這個(gè)孩子的心態(tài)是多么不健康，老師與家長(zhǎng)都忽視了孩子的心理教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，孩子有什么要求都滿(mǎn)足，會(huì)造成孩子以自我為中心的思想。由于自私自利，一切以自我為中心，行事專(zhuān)橫無(wú)紀(jì)律，目中無(wú)人，自然無(wú)法與人和諧相處，與他人的交流也變得障礙，人際關(guān)系是一種互動(dòng)和互利的交流，而被過(guò)度寵溺的孩子總以為自已是皇帝老大，不肯委屈自已，不肯為人著想，總站在不平等的角度來(lái)行事。孩子從小就應(yīng)該培養(yǎng)受挫能力。家長(zhǎng)不僅要扮演父母的角色，更應(yīng)該成為孩子的朋友，要跟孩子平等相待。就一些矛盾沖突等問(wèn)題，家長(zhǎng)要心平氣和地坐下來(lái)分析，坐下來(lái)與孩子聊。孩子在處于青春期的時(shí)候，無(wú)論是生理還是心理的變化，都會(huì)非常劇烈，很容易沖動(dòng)并做出極端的行為。對(duì)于這個(gè)時(shí)期的青少年，學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)該高度關(guān)注、多加關(guān)愛(ài)。一個(gè)心理素質(zhì)過(guò)硬的孩子，才能在面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到了各種問(wèn)題時(shí)勇敢面對(duì)。