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通過(guò)集中的腦力訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化孩子薄弱的認(rèn)知技能,補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)只能解決問(wèn)題的標(biāo),而我們解決問(wèn)題之本。
課程針對(duì)學(xué)習(xí)和思考能力全面提升,報(bào)補(bǔ)習(xí)班需要針對(duì)不同科目報(bào)不同的補(bǔ)習(xí)班
課程重在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,提升孩子的主動(dòng)性與積極性。
教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)個(gè)體孩子的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì),培養(yǎng)孩子積極性與主動(dòng)意識(shí)。
課程解決孩子上課走神,作業(yè)拖拉學(xué)習(xí)成績(jī)上不去等問(wèn)題
課程重塑孩子記憶能力,解決單詞課文記不住學(xué)習(xí)提升不上去問(wèn)題
為什么孩子看電視注意力強(qiáng),上課反而不認(rèn)真?小孩可以長(zhǎng)時(shí)間看電視和玩手機(jī),所以上課不認(rèn)真就是不喜歡學(xué)習(xí),相反,小孩看電視玩手機(jī)時(shí),注意力反而比較分散,這屬于信息的被動(dòng)輸入,無(wú)需有意識(shí)的專(zhuān)注,長(zhǎng)期處于這種被動(dòng)輸入狀態(tài)的孩子,要有意識(shí)地關(guān)注是很困難的...
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