當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子專注力不集中，大部分家長(zhǎng)都有這樣的認(rèn)識(shí)，“孩子長(zhǎng)大了，自己懂得要知識(shí)了，自己會(huì)好好讀書(shū)的”，殊不知，注意力不集中危害卻很大，不但會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)能力，而且孩子的心理，生活自理能力都會(huì)受到影響。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，在對(duì)1000多例專注力不集中孩子進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10年的長(zhǎng)期跟蹤發(fā)現(xiàn)：兒童注意力不集中會(huì)嚴(yán)重影響孩子的閱讀、書(shū)寫(xiě)、記憶、反應(yīng)速度、敏捷性以及邏輯思維的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子很難勝任難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，影響學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還會(huì)嚴(yán)重影響孩子上課的學(xué)習(xí)效率，使得孩子無(wú)法專心聽(tīng)講，對(duì)授課內(nèi)容一知半解，學(xué)習(xí)時(shí)易走神、發(fā)呆、被無(wú)關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、作業(yè)拖沓，與班里快的學(xué)生比要花多一倍的時(shí)間，效率低下到難以完成課堂及家庭作業(yè)的程度，終會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，甚至都無(wú)法完成學(xué)業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 所以，注意力不集中會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生很大的不良影響，家長(zhǎng)不可忽視。以下列出具體表現(xiàn)： 1 人際關(guān)系緊張 ·與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產(chǎn)生沖突或打架，出現(xiàn)*傾向，難以與同學(xué)形成正常的朋友關(guān)系； ·不聽(tīng)從爸爸媽媽或老師的話 ，通常反復(fù)使家長(zhǎng)經(jīng)歷挫折與憤怒； ·輕易打斷別人談話，不加思索地響應(yīng)；或是無(wú)法按照社會(huì)要求控制自己的行為； ·容易錯(cuò)誤理解、輕視或疏忽別人傳遞訊息的真實(shí)含義，致使人緣不佳； ·很容易被眾多新鮮的刺激所吸引，抗誘惑和干擾的能力差，他們往往無(wú)法遵守規(guī)范和指令，難以適應(yīng)集體生活和社會(huì)； ·人際關(guān)系的惡化往往會(huì)影響到孩子的情緒健康和人格健康，處理不當(dāng)，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題。 2 學(xué)校紀(jì)律難約束 ·因缺乏自我抑制（沖動(dòng)）能力，各種行為問(wèn)題會(huì)逐漸增加，語(yǔ)言和行為有沖動(dòng)性，部分兒童具有高攻擊性； ·當(dāng)受到壓力時(shí)，會(huì)更無(wú)法掌控抑制能力，過(guò)動(dòng)行為更加嚴(yán)重； ·無(wú)法同時(shí)記住數(shù)個(gè)指令，思路呈跳躍式，常出現(xiàn)做錯(cuò)或漏掉等情況； ·上課時(shí)小動(dòng)作多，如玩鉛筆，玩橡皮，摳這摳那，玩課本撕書(shū)等，易導(dǎo)致課堂上違規(guī)、違紀(jì)等情形，有曠課、逃學(xué)的傾向。 3 學(xué)習(xí)成績(jī)差 ·注意力集中時(shí)間比其他孩子短，而且容易分心散漫； ·回答不切實(shí)際的答案，無(wú)法形容事情的來(lái)龍去脈； ·由于課業(yè)內(nèi)容已提高至相當(dāng)?shù)乃?，無(wú)法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，成績(jī)逐漸下滑； ·上課難以集中注意力，對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時(shí)易走神、發(fā)呆、被無(wú)關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下； ·即使考試前書(shū)念得很熟，考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起來(lái)或?qū)戝e(cuò)等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)； ·辦事時(shí)總是丟三落四，如經(jīng)常忘記學(xué)習(xí)用品放在哪里，學(xué)習(xí)容易半途而廢。