語言是一種工具,語言能力通 過進化產(chǎn)生,依賴大腦特定區(qū)域,而有的人語言能力較強,有的人天生語言能力卻出了問題,科學家發(fā)現(xiàn)2/3是基因的原因,只有1/3是出生前后形成的,無論是基因還是出生問題,閱讀障礙都不是以下原因造成: 家庭、學習教育,環(huán)境、飲食問題,聽覺視覺問題,心理問題 ,程度和毅力,有閱讀障礙的困擾,并不會自行好轉(zhuǎn),需要專家來改善問題。
迫切渴望知識更新,卻常常感到力不從心。
感到工作緊張、焦慮、易怒,導(dǎo)致記憶力下降。
兒童們總是精力過剩,喜歡打打鬧鬧,有時候讓大人們應(yīng)付不來,心想如果孩子們能夠安靜一點、聽話一點就好了。但孩子天性活潑,過分安靜反而值得警惕,如果孩子表現(xiàn)得過于安靜且有感覺遲鈍、不喜歡被擁抱等情況時,家長們需警惕兒童孤獨癥。
兒童孤獨癥主要表現(xiàn)為交流障礙、語言障礙和刻板行為三大主要癥狀。專家表示,作為孤獨癥的主要發(fā)病群體,兒童孤獨癥是指由腦功能發(fā)育不良引起的,以社會交往、語言發(fā)育障礙、興趣范圍狹窄、行為刻板重復(fù)等為基本特征的嚴重的兒童發(fā)育障礙性疾病。
交流障礙是孤獨癥的核心癥狀,兒童缺乏與他人的交流或交流技巧,嬰兒期不喜歡擁抱,缺乏與親人目光的對視;多數(shù)患兒表現(xiàn)為語言發(fā)育落后,部分患兒具備語言能力,但表現(xiàn)為重復(fù)、刻板的語言,或者自言自語,內(nèi)容單調(diào);孤獨癥兒童一般會表現(xiàn)出重復(fù)刻板的動作,比如特別依戀某個東西,重復(fù)收看電視廣告等。
此外,專家認為,60%至70%的孤獨癥兒童智力落后,20%至30%在正常范圍,約有10%為智力超常。大多數(shù)患兒記憶力較好,尤其在機械記憶方面等,但這些兒童認知功能異常,長大后很難適應(yīng)社會生活和學習;多數(shù)患兒存在感覺異常,包括對某些聲音特別恐懼或者喜好,聽覺怪異,對震耳的聲音不在乎,但一聽到某些聲音卻逃之夭夭,不喜歡被人擁抱、感覺遲鈍;此外,兒童孤獨癥患者多動和注意力分散較為明顯,發(fā)脾氣、攻擊、自傷行為在孤獨癥兒童身上均能看到,這類行為可能與父母教育中的打罵或懲罰具有一定關(guān)系。
孩子過于安靜,家長們應(yīng)該引起重視,如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)以上的兒童孤獨癥癥狀時,應(yīng)當及時到醫(yī)院檢查就診,尋求專業(yè)的幫助。
很多學生,沒有好的睡眠習慣,作為學生,主要的學習任務(wù)要在白天完成,白天無精打采,必然效率低下。所以,如果你是"夜貓子"型的,奉勸你學學"百靈鳥",按時睡覺按時起床,養(yǎng)足精神,提高白天的學習效率。
舒適地坐在椅子上或躺在床上,然后向身體的各部位傳遞休息的信息,這種放松訓練的技術(shù),需要反復(fù)練習才能較好地掌握,而一旦你掌握了這種技術(shù),會使你在短短的幾分鐘內(nèi),達到輕松、平靜的狀態(tài)。
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