位置:博學(xué)優(yōu)選> 學(xué)習(xí)資訊> 專注力感統(tǒng)訓(xùn)練中心> 廣州兒童一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練班位置排名
發(fā)展性閱讀障礙:指在發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況,一般是以閱讀成績(jī)落后于一到兩個(gè)年級(jí)的分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn),這也就是說(shuō),診斷閱讀障礙是以標(biāo)準(zhǔn)化的閱讀測(cè)驗(yàn)測(cè)試兒童,發(fā)現(xiàn)兒童在平均成績(jī)上低于其他同齡兒童,只達(dá)到低年級(jí)兒童的平均水平,要特別注意區(qū)分它和那種因?yàn)橹橇Φ拖露鸬拈喿x障礙癥,相反很多患者是智商極高。
迫切渴望知識(shí)更新,卻常常感到力不從心。
感到工作緊張、焦慮、易怒,導(dǎo)致記憶力下降。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)精靈,腦子里面的想法總是層出不窮的,都會(huì)問(wèn)一些讓大人們無(wú)法回答上來(lái)的問(wèn)題,我以為小孩子對(duì)性別感興趣很正常,就像她對(duì)任何自己沒(méi)見過(guò),沒(méi)玩過(guò)的東西一樣,大人不必大驚小怪,在最自然、最真實(shí)的場(chǎng)合下讓孩子輕松地認(rèn)識(shí)最自然的東西,就像在麥地里認(rèn)識(shí)小麥,在果園里認(rèn)識(shí)蘋果,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)會(huì)大有好處。如何回答孩子關(guān)于性別的問(wèn)題呢
孩子到了三歲,突然開始對(duì)自己和別人的身體感興趣了,特別是在自己與媽媽、爸爸的比較中,產(chǎn)生了好多疑問(wèn):媽媽為什么要戴布兜兜兒?爸爸為什么站著撒尿?對(duì)于孩子表現(xiàn)出的好奇,我的態(tài)度是:既不大驚小怪,也不躲躲閃閃,當(dāng)然也不能太鄭重其事了畢竟孩子還太小,很多東西理解不了。我會(huì)像對(duì)待她提出的其他問(wèn)題一樣,真實(shí)清楚而又自然地回答他,態(tài)度語(yǔ)氣就像她問(wèn)樹葉為什么秋天會(huì)落下一樣。
問(wèn)題一、你的咪咪為什么那么鼓?
有一天上床關(guān)燈后,她突然指著我的胸部問(wèn)我你的咪咪為什么那么鼓?
我說(shuō):那是因?yàn)閶寢屖谴笕搜?,就像你?huì)長(zhǎng)高一樣。
那我的咪咪也會(huì)長(zhǎng)到那么鼓,對(duì)吧?你的咪咪為什么會(huì)有水呢?
那是因?yàn)槟阈〉臅r(shí)候還沒(méi)長(zhǎng)出牙齒,只能吃奶呀,咪咪就像你的‘飯盒’,里面盛著你的飯,等你吃完了,媽媽就趕快再生產(chǎn)新的奶,把你的‘飯盒裝得滿滿的,一點(diǎn)也不讓你挨餓。
我的飯盒說(shuō)顯然讓她滿意,于是她信心十足地說(shuō):媽媽,我覺得將來(lái)我的咪咪一定會(huì)很有水,我的小寶寶一定能吃飽,就不用喝奶粉了,因?yàn)槲覐男∩眢w就很健康,很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)病!
孩子的問(wèn)題有時(shí)真的很難回答,一本正經(jīng)地與她討論,只怕會(huì)讓她更加迷糊,還不如做她的朋友,聽懂她的意思,并以她能聽懂的話來(lái)回答她。
注意力的定向支配、轉(zhuǎn)移能力訓(xùn)練,注意力的定向集中、持續(xù)能力訓(xùn)練。
視覺影像訓(xùn)練、思維影像訓(xùn)練、影像記憶訓(xùn)練。
無(wú)聲閱讀訓(xùn)練、詞群閱讀訓(xùn)練、線式閱讀訓(xùn)練,直讀閱讀訓(xùn)練、面式閱讀訓(xùn)練、閱讀習(xí)慣強(qiáng)化。
視感覺、知覺能力訓(xùn)練(視點(diǎn)移動(dòng)能力、視福范圍、瞬間感知能力、視覺記憶等)。
左右腦協(xié)作能力訓(xùn)練、左右腦平衡能力訓(xùn)練、全腦思維能力訓(xùn)練。
小孩可以長(zhǎng)時(shí)間看電視和玩手機(jī),所以上課不認(rèn)真就是不喜歡學(xué)習(xí)。相反,小孩看電視玩手機(jī)時(shí),注意力反而比較分散,這屬于信息的被動(dòng)輸入,無(wú)需有意識(shí)的專注。長(zhǎng)期處于這種被動(dòng)輸入狀態(tài)的孩子,要有意識(shí)地關(guān)注是很困難的。
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