孩子叛逆要怎么教育_女兒叛逆總是對(duì)著干_轉(zhuǎn)換教育方法,孩子叛逆要怎么教育 青春期的女孩*意識(shí)增強(qiáng),拒絕與父母溝通,越是缺乏親子溝通越叛逆;女兒叛逆期的教育方法,女孩在叛逆期心思比較脆弱,不可過(guò)度否..

叛逆青少年學(xué)校認(rèn)為產(chǎn)生偏科的原因分析起來(lái)主要與學(xué)習(xí)興趣有關(guān)。課程內(nèi)容有趣，教師的教學(xué)方法生動(dòng)形象，孩子學(xué)起來(lái)覺得有意思，對(duì)這類課程就有興趣、愿意學(xué)。相反，孩子就可能采取應(yīng)付的態(tài)度。有的孩子對(duì)功課的學(xué)習(xí)興趣，很大程度上受任課老師的教學(xué)能力和教學(xué)效果的影響。老師教得好，孩子就愛學(xué);老師講得平淡無(wú)味，孩子聽起來(lái)就沒勁，不愿意學(xué)，沒興趣，因而導(dǎo)致偏科。
有的孩子偏科與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)。孩子對(duì)某門功課有興趣，是由于原來(lái)基礎(chǔ)就不錯(cuò)，喜歡學(xué)，掌握起來(lái)就比較容易。對(duì)另一門功課，因?yàn)榛A(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)起來(lái)吃力，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，就越學(xué)越?jīng)]有信心。
孩子偏科與升學(xué)考試的科目也有一定關(guān)系。有些孩子對(duì)高考要考的科目很下功夫，認(rèn)真學(xué)，對(duì)高考不考的科目就不愿學(xué);理科班孩子忽視歷史、政治乃至地理、生物的學(xué)習(xí);文科班孩子則忽視物理、化學(xué)、生物的學(xué)習(xí)。他們往往認(rèn)為不考的科目是副科，不重要，在學(xué)這些課時(shí)，就不用心聽課。實(shí)際上各科知識(shí)是相通的，所謂的“副科”學(xué)好了，對(duì)學(xué)習(xí)“主科”也有促進(jìn)作用?！白x史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻。。。。。。凡有所學(xué)，皆成性格?！痹僬撸瑢W(xué)習(xí)各科知識(shí)的目的，從開發(fā)智能的角度來(lái)說(shuō)就是使人變得聰明。試想，只要變得聰明了，學(xué)習(xí)其他學(xué)科也一定會(huì)輕松愉快。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者，各科成績(jī)都比較均衡，沒有明顯的弱科，道理就在其中。
孩子偏科現(xiàn)象較為普遍，有的偏科程度甚至較嚴(yán)重，這是因?yàn)楹⒆拥呐d趣出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)。孩子上小學(xué)時(shí)興趣不太穩(wěn)定，容易為外界條件所左右;到中學(xué)時(shí)興趣一旦形成，往往非常強(qiáng)烈，不易動(dòng)搖。但孩子的興趣指向往往帶有盲目性和片面性，這種情況反映在文化課學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。導(dǎo)致偏科的另一
重要原因是心理因素。往往在最初，孩子沒有明顯的“弱科”，但因偶爾一次未考好或者考試成績(jī)不理想，便對(duì)此科“畏而遠(yuǎn)之”，害怕以后考試成績(jī)更差，結(jié)果越怕越失敗，越失敗越害怕，以至陷入失敗的怪圈，時(shí)間一長(zhǎng)，導(dǎo)致偏科。要告訴孩子，失敗本身并不是一件可怕的事，可怕的是走進(jìn)失敗的惡性“怪圈”出不來(lái)。
實(shí)際上，失敗的事是經(jīng)常發(fā)生的，在同一個(gè)孩子身上就同時(shí)扮演著失敗者和成功者的角色。要緊的是讓孩子建立自信。不要心灰意冷，不要退縮。只要加倍努力，就會(huì)在“山重水復(fù)”之時(shí)出現(xiàn)“柳暗花明”?？傊?，形成孩子偏科的原因是多方面的，家長(zhǎng)必須幫助孩子找出偏科的原因，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。
那么，家長(zhǎng)怎樣有效幫助孩子防止和糾正偏科現(xiàn)象呢?主要經(jīng)驗(yàn)如下：
(1)幫助孩子認(rèn)清偏科的危害。
中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，只有學(xué)好各門課程，才能適應(yīng)升學(xué)和就業(yè)的需要。要讓孩子懂得，中小學(xué)階段特別是小學(xué)和初中階段，屬于基礎(chǔ)教育，孩子只有學(xué)好各門功課，才能適應(yīng)將來(lái)升學(xué)和就業(yè)的需要。進(jìn)人高中階段，如果單純從高考的角度來(lái)講，不管是文、理各考五門還是實(shí)行“3X”考試，都必須均衡發(fā)展。若能有一門冒尖學(xué)科，能提高標(biāo)準(zhǔn)分衡量的總分更有利;但若有一門偏科，會(huì)導(dǎo)致用標(biāo)準(zhǔn)分衡量的總分大幅度下降。
從就業(yè)角度看，偏科不能適應(yīng)工作和社會(huì)發(fā)展的需要。就孩子走上社會(huì)看，不管做什么工作，都需要多方面的知識(shí)，特別是在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，沒有豐富的科學(xué)知識(shí)，就不能適應(yīng)工作的需要。
家長(zhǎng)要讓孩子懂得:各門課程的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)能力和發(fā)展智力過(guò)程中，擔(dān)負(fù)著不同的任務(wù)，不能互相代替。缺少了任何課程的學(xué)習(xí)，都不可能形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)影響孩子全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。偏科對(duì)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、將來(lái)的發(fā)展危害極大。
(2)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有偏科現(xiàn)象時(shí)要及時(shí)糾正。
孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，在思想情緒上會(huì)有所流露，家長(zhǎng)要隨時(shí)觀察、了解，發(fā)現(xiàn)有偏科的情況，要及時(shí)提醒，把工作做在偏科的萌芽時(shí)期。
有的孩子偏科，是不理解開設(shè)各種課程的目的、意義，家長(zhǎng)要給孩子講清道理，使他們懂得學(xué)好這些課程的意義，鼓勵(lì)他們樹立信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
(3)幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。
孩子在學(xué)習(xí)中有困難，家長(zhǎng)要給予幫助。家長(zhǎng)還可與任課教師聯(lián)系，同學(xué)校密切配合，想法給孩子補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)孩子偏科的現(xiàn)象不能放任不管。
有的孩子一門或幾門功課學(xué)得特別好，這不是偏科。家長(zhǎng)要支持和鼓勵(lì)孩子的特殊愛好和特長(zhǎng)。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子將所有的課程學(xué)好。
學(xué)好各門功課，不僅是為了掌握多學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合應(yīng)用能力，開發(fā)他們的智力。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，實(shí)踐要求人們必須具備多種能力和智力素質(zhì)。各門功課都有它自身的系統(tǒng)性和邏輯體系，體現(xiàn)了特定的思維方式。不同的學(xué)科在培養(yǎng)能力和開發(fā)智力中，從不同的角度起作用。缺少了任何課程的學(xué)習(xí)，都不能形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，都會(huì)影響孩子將來(lái)在學(xué)業(yè)和事業(yè)上的發(fā)展。所以，家長(zhǎng)們要花大氣力解決孩子偏科的問(wèn)題。
叛逆青少年學(xué)校