叛逆管教學(xué)校-叛逆管教學(xué)校,致力于研究教育8-18周歲青少年戒除網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、叛逆、離家出走、性格孤僻、親情冷漠、自卑自閉、夜不歸宿、生活自理能力差等不良行為習(xí)慣,采用專業(yè)一對(duì)一心理...

怎樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?叛逆學(xué)生教育學(xué)校認(rèn)為有的孩子之所以學(xué)習(xí)成績不佳，除極少數(shù)是因?yàn)槟X子有毛病，其中絕大多是由于不會(huì)學(xué)習(xí)，沒能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
請(qǐng)家庭教師，目的應(yīng)當(dāng)是幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就是說教孩子“學(xué)會(huì)*學(xué)習(xí)”，換句話說，請(qǐng)家庭教師的根本目的，是為了盡快“擺脫，’家庭教師的輔導(dǎo)或指導(dǎo)。家庭教師就像是暫時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的“拐棍”，他的任務(wù)不是永遠(yuǎn)“伴隨”孩子而是通過他的指導(dǎo)和幫助，使孩子盡快地“擺脫”他。
如果孩子在家庭教師的輔導(dǎo)下，越來越“離不開”家庭教師，一旦離開就寸步難行，照樣不能*學(xué)習(xí)，這樣的家庭老師家長最好盡早把他辭掉。不然的話，你的孩子不是越來越聰明，而是越教越愚蠢。在國外，家長為了避免被動(dòng)，聘請(qǐng)家教大多采取“試用期制”。事先商定試用期，能按期達(dá)到目的，可以正式聘用:不能勝任者，試用期滿辭退。
現(xiàn)在，我們?cè)S多家長請(qǐng)來的家庭教師，不了解孩子所學(xué)教材的內(nèi)容和體系，不會(huì)教孩子怎樣*學(xué)習(xí)，只是采取“堵窟窿”的方式方法，哪里不會(huì)就輔導(dǎo)哪里。像這樣輔導(dǎo)，孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)終究還是沒有一個(gè)整體的概念，不會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的思索，照樣不會(huì)學(xué)習(xí)。
也有的只是把孩子做作業(yè)時(shí)不會(huì)解的問題的答案直接告訴孩子，等于是一個(gè)幫孩子做作業(yè)的人。像這樣的輔導(dǎo)，與其有不如無。因?yàn)檫@樣輔導(dǎo)，他所教的孩子就會(huì)越教越懶惰，越學(xué)越不愛動(dòng)腦筋。而且，把現(xiàn)成的答案告訴孩子，孩子并沒有真的明白，把這種作業(yè)交給學(xué)校老師，那等于是自欺欺人、于孩子只會(huì)有害，而無一點(diǎn)兒益處。
稱職的家庭教師，應(yīng)當(dāng)是通過各種方法，首先了解孩子之所以功課不好的真正原因所在，在學(xué)習(xí)的方式方法上有什么毛病，在掌握知識(shí)技能的哪個(gè)環(huán)節(jié)上有缺陷、漏洞。然后針對(duì)孩子的實(shí)際困難和問題，進(jìn)行系統(tǒng)的有針對(duì)性的輔導(dǎo)或指導(dǎo)，使孩子在對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的總體把握上有明顯地提高。
當(dāng)然，家庭教師在對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)之前，必須要對(duì)孩子所學(xué)習(xí)的教材，做深入系統(tǒng)的研究、了解，看一看教材的整體結(jié)構(gòu)、編寫思路，與傳統(tǒng)教材有什么區(qū)別，有什么特點(diǎn)等等。沒有這些必要的準(zhǔn)備工作，倉促上陣，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，是不可能輔導(dǎo)好孩子的。
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