正規(guī)厭學(xué)叛逆孩子學(xué)校,叛逆期孩子改造學(xué)校,戒網(wǎng)癮叛逆孩子訓(xùn)練學(xué)校是一所正規(guī)叛逆期孩子改造學(xué)校,解決問題青少年網(wǎng)癮,叛逆,早戀,厭學(xué),自閉的特訓(xùn)管教學(xué)校,軍事化全封閉式管理學(xué)校,讓父母不在擔(dān)心孩子的問題。學(xué)校針對青春期叛逆小孩進(jìn)行行為...

孩子叛逆學(xué)校認(rèn)為如果孩子在孩童時期得到家長過多庇護，養(yǎng)尊處優(yōu)，弱不禁風(fēng)，則就正如雪萊所說:“假如你過分地珍愛自己的羽毛，不便它受一點損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠(yuǎn)不能凌空飛翔?！睘榇耍毯⒆訉W(xué)會吃苦受苦，是人生重要的一課，很有必要。
不過，現(xiàn)在孩子不愿吃苦，拒絕吃苦，并非是孩子的過錯，而是家長沒有重視從小培養(yǎng)孩子自立能力和吃苦精神的結(jié)果。19世紀(jì)俄國著名作家屠格涅夫說:“你想成為幸福的人嗎?那么首先要學(xué)會吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下沒有跳不出的困境?！睘榱俗尯⒆右院竽軌蛐腋?，家長應(yīng)該怎樣做呢?
1、讓孩子在日常生活中學(xué)會吃苦。
讓孩子吃點苦，不是一本正經(jīng)地對孩子說:“今天，我就要讓你嘗嘗吃苦的味道?！边@種吃苦教育是沒有意義的，參加一個什么強化的吃苦訓(xùn)練也是沒有用的，而是要在日常生活中，在孩子不知情的情況下進(jìn)行。
2、需要家長潛移默化的影響。
家庭生活中，家長的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動情感、勞動能力和勞動質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對孩子起著長期潛移默化的影響。尤其是家長的表率作用至關(guān)重要，一個只知道享受的家長是決不能培養(yǎng)出一個能“吃苦”的孩子的。
3、逐漸讓孩子自己管理自己。
對孩子不要太溺愛，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，給孩子安排一定的自理任務(wù)，孩子能做的，家長絕不要包辦代替。家長應(yīng)該逐漸放手，讓孩子自己學(xué)著料理自己的生活，即使孩子遇到一些困難，也要讓她自己學(xué)著解決。
4、鼓勵孩子接觸社會。
孩子走向社會就會體會更多人生的艱難，在假日期間給孩子接觸社會的機會，有利于孩子養(yǎng)成吃苦的習(xí)慣。
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