一、什么是兒童多動癥?兒童多動癥又叫輕微腦損傷綜合征(MBD)，以特別好動、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、自控能力差為主要特征。多動癥的病因至今尚未完全明確，可能與遺傳因素、孕產(chǎn)期因素、生化因素、心理社會因素和腦器質(zhì)性病變等有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，在我國約有1%～10%的學(xué)齡兒童患有多動癥，其中65%～80%的多動癥兒童會有學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)。在該患兒中男孩多于女孩，其比例約為5：1。二、兒童多動癥有哪些臨床表現(xiàn)?多動癥患兒常有以下表現(xiàn)：1.注意力不能集中：患兒注意力持續(xù)的時間短暫，易受外界干擾而分心，不能自始至終地做完一件事;上課時不注意聽講，經(jīng)常東張西望或走神開小差等。2.特別愛活動：患兒經(jīng)常不知危險地爬上爬下、亂跑亂跳;上課時坐不住，小動作多、話多，喜歡惹事，常與同學(xué)吵嘴打架等。3.沖動任性、易激動：患兒的自控能力差，情緒不穩(wěn)定，易激動、易怒、愛哭，常發(fā)脾氣。4.學(xué)習(xí)困難：患兒雖然智力正常，但因注意力難以集中、自控能力差等原因大都學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)成績不理想。5.做精細及協(xié)調(diào)性動作困難：患兒的動作笨拙，做系紐扣、系鞋帶、削鉛筆等動作時不靈活，走路不成直線。三、家長如何區(qū)分孩子是“好動”還是患有“多動癥”?家長可以從以下3方面進行區(qū)分：1.目的性：用心觀察孩子的活動有無目的性。好動兒童的活動一般是有目的的、有序的;而多動癥兒童的活動是無目的的、雜亂的。2.離奇性：好動兒童即使特別淘氣，其好動行為并不離奇，能為人們所理解;而多動癥兒童的多動行為則有些奇怪，有時甚至離奇得讓人難以理解。3.選擇性：這一條很關(guān)鍵。好動兒童的“好動”行為常常在活動內(nèi)容和場合上具有選擇性。比如孩子雖然在學(xué)習(xí)或活動時表現(xiàn)為“好動”，但他在看電視或做游戲等自己感興趣的活動時，則能專心致志。而多動癥兒童的“多動”行為在活動內(nèi)容和場合上是沒有選擇的。他們不論在什么場合做什么活動都不能安靜下來或全神貫注地去做。四、孩子患了多動癥該怎么辦?如果經(jīng)過正規(guī)醫(yī)院?？漆t(yī)生的科學(xué)檢測，證明孩子確實患了多動癥，那么家長就應(yīng)積極地領(lǐng)孩子進行治療。有些家長認(rèn)為，孩子淘氣、多動不算什么大毛病，等孩子大了，這些癥狀自然會減輕或消失。其實不然，治與不治的后果大不一樣。如果不給孩子治療，一是患兒會因為學(xué)習(xí)困難，影響學(xué)業(yè)的完成，錯過最佳的學(xué)習(xí)機會;二是，患兒長大后可能會出現(xiàn)人格障礙、)中動性人格障礙或罹患癔病、焦慮癥或精神*癥等疾病。因此，家長應(yīng)及早地給這類患兒進行治療。那么，對該病患兒怎樣進行治療呢?1.進行行為訓(xùn)練治療：通過這項治療，可以增強患兒的自我控制能力，減輕其注意力渙散的癥狀。下面介紹幾種簡單的行為訓(xùn)練方法，家長可根據(jù)自己孩子的實際情況從中選用：①拼圖或下棋：讓孩子學(xué)會拼圖，并逐漸增加拼圖的塊數(shù)，或者讓孩子學(xué)習(xí)某種棋類的玩法o②每天讓孩子看半小時的新聞聯(lián)播。③讓孩子每天早晨起來跑步，要求跑300～500米。④若家庭條件允許，可讓孩子練習(xí)彈鋼琴，每天彈10～20分鐘。⑤每天讓孩子在固定的時間跳繩或踢毽子，每次運動10分鐘左右。⑥把孩子的作息時間固定下來。⑦經(jīng)常讓孩子走平衡木，鍛煉其身體的穩(wěn)定性。⑧讓孩子在紙上把大小不同、次序被打亂的1～100的數(shù)字依次找出;或者讓孩子把1～100甚至更多的數(shù)字按順序連起來，組成多種有趣的畫面。2.進行心理行為治療：可根據(jù)患兒的臨床表現(xiàn)制定出一套鼓勵其良好行為、限制其不良行為的治療方案。在治療中，家長要找出患兒的優(yōu)點和優(yōu)勢，然后以表揚、贊許、獎賞的方式來強化患兒的良好行為，以增強其自信心。當(dāng)然，對患兒的不良行為也要適當(dāng)?shù)剡M行處罰，但要堅持先鼓勵后懲罰的原則。開始時，要避免對孩子進行過嚴(yán)的處罰。一般在對患兒進行2～3次表揚后有1次處罰即可。經(jīng)過一段時間的治療后，如果患兒仍有攻擊性和破壞性行為，可采用矯枉過正的處罰方法，如對其實行短期隔離等。3.進行藥物治療：一般對于6歲以下的該病患兒應(yīng)以行為訓(xùn)練治療和心理行為治療為主;而對于6歲以上的該病患兒則可在進行行為訓(xùn)練治療和心理行為治療的基礎(chǔ)上酌情進行藥物治療。目前最常用的藥物是利他林，使用該藥治療后能使息兒的注意力集中，小動作減少，學(xué)習(xí)有較大的進步。此藥的副作用主要是可使患兒食欲不振，出現(xiàn)惡心和失眠等，但這些副作用一般都不嚴(yán)重。接受藥物治療的多動癥患兒，長大后約有三分之二不會再出現(xiàn)任何精神障礙。五、家長和老師應(yīng)如何正確對待多動癥兒童?多動癥兒童都存在心理障礙，且自控能力差、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難，易受外界不良影響的引誘。因此，對待他們應(yīng)該嚴(yán)格管理，既不能放任自流，也不能過分寵愛，更不能打罵。平時對他們進行教育時，要多鼓勵，少批評，耐心輔導(dǎo)。家長要提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，在各方面都要為孩子做個好榜樣，特別是要加強自我控制能力，切忌對孩子進行打罵，要多和孩子溝通、談心，了解他們的困難所在，然后加以啟發(fā)引導(dǎo)。老師對待多動癥兒童應(yīng)多些關(guān)心和愛護，不應(yīng)歧視和厭煩他們，對他們的缺點應(yīng)加以理解，不能將這些行為視為調(diào)皮或故意搗亂而對他們加以懲罰。總之，家長和老師都應(yīng)注意維護多動癥患兒的自尊心，多和他們交心，表揚他們每個小小的進步，以使他們感受到關(guān)心和愛護，增強自信心。這樣才有利于多動癥患兒的治療與康復(fù)。