少兒心理輔導(dǎo)班可以幫助孩子提高自身的情緒管理技能、社交技能等,主要著重幫助孩子糾正不當(dāng)?shù)恼f(shuō)話方式、行為,讓孩子在日常的學(xué)習(xí)、生活中,能夠更好地管理自己的情緒,更加自如地與人溝通,也就是俗稱的“情商”,借此重新樹(shù)立孩子的自信心以及正確的自我認(rèn)知觀念。
雖然說(shuō)小兒多動(dòng)癥這種疾病是最近幾年最為常見(jiàn)的兒童疾病,但是由于每一個(gè)孩子的性別,年齡和教育,生活環(huán)境等不同,這也就導(dǎo)致了孩子的發(fā)病癥狀也都不是特別的一樣,為了能夠幫家長(zhǎng)們更好的對(duì)這種疾病進(jìn)行辨別,下面我們就來(lái)請(qǐng)教一下兒童多動(dòng)癥的發(fā)病癥狀。 1、沖動(dòng)性:情緒不穩(wěn),易激惹沖動(dòng),任性,自我控制能力差。易受外界刺激而過(guò)度興奮,易受挫折。行為不考慮后果,出現(xiàn)危險(xiǎn)或破壞性行為,事后不會(huì)吸取教訓(xùn)。 2、學(xué)習(xí)困難:主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)低下。多動(dòng)癥患兒智力是正?;蚧菊5模瑢W(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中、多動(dòng)有關(guān)。出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時(shí)間,決定于智力水平及多動(dòng)癥的輕重程度。智力水平中下的嚴(yán)重多動(dòng)癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。智力水平較高、多動(dòng)癥狀較輕的,可在初中階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。 3、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙:有半數(shù)左右患兒可見(jiàn)有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征,表現(xiàn)為快速輪替動(dòng)作笨拙,共濟(jì)活動(dòng)不協(xié)調(diào),不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗(yàn)陽(yáng)性,精細(xì)運(yùn)動(dòng)不靈活,部分患兒可有視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)障礙、空間位置覺(jué)障礙等。 下面是對(duì)小兒多動(dòng)癥的病因的介紹: 疾病病因: 1遺傳因素 目前研究表明該障礙與遺傳因素有關(guān),遺傳度為0.75-0.91,遺傳方式尚不清,可能為多基因遺傳。分子遺傳學(xué)研究表明該障礙和多巴胺受體基因的多態(tài)性有關(guān)。 2神經(jīng)生理學(xué)因素 該障礙患兒腦電圖異常率高,主要為慢波活動(dòng)增加。腦電圖功率譜分析發(fā)現(xiàn)慢波功率增加,α波功率減小、平均頻率下降。提示該障礙患兒存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟延遲或大腦皮質(zhì)的覺(jué)醒不足。輕微腦損傷、母孕期、圍生期及出生后各種原因所致的輕微腦損傷可能是部分患兒發(fā)生該障礙的原因,但沒(méi)有一種腦損傷存在于所有該障礙患兒,也不是所有有此損傷的兒童都患該障礙,而且許多患兒并沒(méi)有腦損傷的證據(jù)。 3神經(jīng)生化因素 有研究表明該障礙可能與中樞神經(jīng)遞質(zhì)代謝障礙和功能異常有關(guān),包括:多巴胺和腎上腺素更新率降低,多巴胺和去甲腎上腺素功能低下等。 4神經(jīng)解剖學(xué)因素 磁共振研究報(bào)道該障礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小,功能核磁研究尚報(bào)道該障礙患兒尾狀核、額區(qū)、前扣帶回代謝減少。 5心理社會(huì)因素 不良的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境,如經(jīng)濟(jì)過(guò)于貧窮、父母感情破裂、教育方式不當(dāng)?shù)染稍黾觾和荚撜系K的危險(xiǎn)性。 6其他因素 該障礙可能與鋅、鐵缺乏、血鉛增高有關(guān)??蓸?lè)、咖啡、食物添加劑可能增加兒童患該障礙的危險(xiǎn)性。 家長(zhǎng)們?cè)谌粘I钪幸胱尯⒆舆h(yuǎn)離兒童多動(dòng)癥的話,不僅僅是要對(duì)這種疾病的發(fā)病癥狀進(jìn)行了解,還要了解誘發(fā)這種疾病的原因,并在日常生活中對(duì)這些原因做好防治工作,給孩子一個(gè)健康的生活環(huán)境,幫助孩子及時(shí)地補(bǔ)充身體所需的各種,這樣才能減少孩子的發(fā)病幾率。