位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 兒童專注力感統(tǒng)訓(xùn)練中心> 武漢感統(tǒng)專注力訓(xùn)練前十
心理輔導(dǎo)起源于歐美,是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系,以幫助來訪者正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,進(jìn)而欣賞自己,并克服成長(zhǎng)中的障礙,改變自己的不良意識(shí)和傾向,充分發(fā)揮個(gè)人潛能,邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程,心理輔導(dǎo)課程,由專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子及家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園的心理困擾。
Compensatory nutrition
通??梢远喑孕┙∧X和提高記憶力的食物,如菠蘿、橘子、雞蛋、魚等。同時(shí),養(yǎng)成每天吃早餐的習(xí)慣,讓大腦保持活躍狀態(tài) 。
Often chat
據(jù)研究,堅(jiān)持每天與他人聊天10分鐘以上,可以起到鍛煉大腦的作用,對(duì)提高人的智商,對(duì)人們?cè)鰪?qiáng)記憶力是非常有益的。
Repeat the memory
許多成功人士都說過,重復(fù)是記憶之母。重復(fù)的次數(shù)與記憶的長(zhǎng)度成正比。重復(fù)次數(shù)越多,記憶時(shí)間越長(zhǎng),記憶的東西越多。
有些孩子在學(xué)習(xí)上顯得很磨蹭,注意力不集中,一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒有。如果長(zhǎng)期下去,就會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。家長(zhǎng)怎么幫助孩子解決呢?下面就來說說孩子慢性子的解決方法,歡迎大家閱讀!
一、慢性子的表現(xiàn)
1. 與同齡人相比,在做同樣的事情時(shí),行動(dòng)和效率明顯落后于其他人,比如收玩具、穿衣服、做作業(yè)等等。
2.做事情的時(shí)候,總是經(jīng)常忘記,有時(shí)甚至在做這件事的時(shí)候在想著別的事情,明顯的注意力不集中。
3.當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)某件事不感興趣時(shí),無論父母多么不著急,對(duì)他來說也沒有一點(diǎn)兒幫助。然而,當(dāng)他對(duì)某件事感興趣時(shí),會(huì)很快地去做,不想落在后面。
4. 在大多數(shù)情況下,不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師或家長(zhǎng)布置的任務(wù),或者還沒有開始就結(jié)束了。
二、慢性子的解決方法
1. 玩互動(dòng)游戲
父母通??梢院秃⒆右黄鹱龆〞r(shí)的小游戲,比如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到相同或相似的圖片。這樣的游戲很容易讓孩子積極參與,慢慢的孩子慢性子的問題就會(huì)得到改善。
2. 給孩子成長(zhǎng)機(jī)會(huì)
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到很多問題,因?yàn)樗麄兪鞘裁炊疾欢暮⒆?一切事情對(duì)他們來說都是新鮮的,需要吸收每天學(xué)習(xí)。但是有時(shí)會(huì)出現(xiàn)緩慢或不能跟上節(jié)拍的情況,這就要求父母在孩子的成長(zhǎng)過程中給予更多的寬容和理解,不要給孩子太多的壓力,給他們多鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3.信任你的孩子
孩子如果慢慢吞吞,父母就忍不住在孩子們面前大喊大叫或責(zé)罵孩子,這只會(huì)更加打擊孩子,讓他們沒有信心去做任何事情,從而浪費(fèi)更多的時(shí)間。所以,當(dāng)孩子們有一個(gè)小進(jìn)步時(shí),父母應(yīng)該給孩子更多的口頭表揚(yáng)和贊美,讓孩子不由得加快做事的速度。
4.讓孩子嘗到做事慢的后果
父母可以讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一件事,如果孩子沒有在規(guī)定時(shí)間里完成,就要接受懲罰。例如,如果孩子沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完食物,父母可以減少孩子的零食或者零用錢等等。
1、上課聽講不完整;2、容易走神、發(fā)呆;3、動(dòng)作磨蹭馬虎;4、看句子邊看便往;5、知識(shí)點(diǎn)記得慢、忘得快;6、看課文漏字串行影響理解;7、生字形近字分辨不清。很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象,往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好,成績(jī)不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象,這背后的原因往往是孩子的聽知覺與是視覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶里的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
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