離家出走、厭學(xué)、手機(jī)癮網(wǎng)癮問(wèn)題、結(jié)交不良少年等不良問(wèn)題，都是青少年常見(jiàn)問(wèn)題，但是很多家長(zhǎng)由于疏忽管教，不少孩子形成更嚴(yán)重的問(wèn)題，發(fā)展成病態(tài)心理。普通學(xué)校很難教育，不如把孩子送到正規(guī)叛逆少年管教學(xué)校進(jìn)行教育。叛逆少年管教學(xué)校哪家好？小編整理了叛逆少年管教學(xué)校排名一覽，希望可以幫助到您。

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2.青少年素質(zhì)教育學(xué)校 招生范圍:全國(guó)

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關(guān)于青少年叛逆全封閉管教學(xué)校

學(xué)校采用全封閉式軍事化管理，孩子入校，安排專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)老師，對(duì)孩子進(jìn)行1v1心理輔導(dǎo)咨詢(xún)。同時(shí)輔以軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育、法制教育等。經(jīng)過(guò)多載的實(shí)踐與優(yōu)化，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特性制定對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)方案，改變不良行為習(xí)慣。

開(kāi)設(shè)行為習(xí)慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識(shí)教育、法制教育、勞動(dòng)教育、生活體驗(yàn)、技能培訓(xùn)、軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展、行為習(xí)慣訓(xùn)練、音樂(lè)等課程。

后期針對(duì)學(xué)員的特點(diǎn)，確立其未來(lái)發(fā)展方向，同時(shí)學(xué)校為學(xué)生提供后續(xù)跟蹤服務(wù)，為學(xué)員提供終身的生活、學(xué)習(xí)、工作指導(dǎo)服務(wù)，協(xié)助家長(zhǎng)和學(xué)員解決今后工作和生活當(dāng)中的心理困惑，成為家長(zhǎng)和學(xué)生的良師益友。

【成熟的教學(xué)方式】由外向內(nèi)滲透，徹底解決內(nèi)心不良根源，通過(guò)團(tuán)隊(duì)拓展+主題活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，鍛煉了意志，增強(qiáng)了體質(zhì)；同時(shí)野外生存+自救互救訓(xùn)練，提高生存適應(yīng)能力。

【豐富的課程設(shè)置】行為習(xí)慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識(shí)教育、法制教育、勞動(dòng)教育、生活體驗(yàn)、軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展、行為習(xí)慣訓(xùn)練、音樂(lè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等。

【齊全的教學(xué)設(shè)施】校園環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚，交通便利，教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，功能齊全。擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室、多媒體教室、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。我們整合青少年心理健康、青少年行為矯正和家庭教育形成了一套完整的課程體系。

家長(zhǎng)應(yīng)該從多方面了解孩子厭學(xué)的原因，給孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，激勵(lì)孩子，給予孩子充足的支持，給孩子適當(dāng)?shù)男菹ⅲ詭椭⒆痈纳茀拰W(xué)狀態(tài)，讓孩子重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。

孩子厭學(xué)不去學(xué)校家長(zhǎng)怎么辦？

1、了解原因

家長(zhǎng)不要急于責(zé)罵孩子，首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，了解一下孩子在學(xué)校里是不是發(fā)生了什么不愉快的事情，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、早糾正

用腦客觀分析，用情協(xié)商辦法。發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒后，不要指責(zé)孩子“你為什么不學(xué)？”這種責(zé)問(wèn)其實(shí)對(duì)孩子并沒(méi)有什么效果。家長(zhǎng)要用同理心，耐心聽(tīng)孩子講問(wèn)題的來(lái)龍去脈。不要感情用事，而是站在孩子的角度分析問(wèn)題的成因，和孩子一起找到解決問(wèn)題的方法。

3、學(xué)會(huì)共情

家長(zhǎng)不要覺(jué)得上學(xué)是一件“簡(jiǎn)單”的事情，學(xué)業(yè)有時(shí)候?qū)⒆觼?lái)說(shuō)可能也有太大的壓力，或是父母的高要求讓孩子產(chǎn)生了退縮情緒。孩子不想上學(xué)真的是不愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？也可能是“對(duì)自己的高期待”讓他焦慮。

4、幫孩子建立掌控感

“未來(lái)是未知的、不可控的。許多害怕回學(xué)校的孩子，本質(zhì)上是對(duì)未來(lái)和不確定因素的擔(dān)憂。因此，我們可以幫助孩子建立掌控感。”首先要幫助孩子尋找積極資源，比如與孩子聊一聊，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中哪一個(gè)科目作業(yè)完成得最好，是怎么做到的，還可以再做點(diǎn)什么變得更好；其次，幫助孩子專(zhuān)注于當(dāng)下的事情。

希望看到本篇文章的家長(zhǎng)朋友可以重視起來(lái)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)和關(guān)切來(lái)改變孩子的不良習(xí)慣，而不是打罵。祝家長(zhǎng)伙伴們都能成功，擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。