現(xiàn)在很多孩子由于溺愛，出現(xiàn)了叛逆不聽話，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，厭學(xué)逃學(xué)，*易怒，家長管不了，老師不敢管，孩子更加叛逆，甚至夜不歸宿，離家出走，混跡社會，外面的誘惑大，孩子很有可能誤入歧途，違法犯罪，怎么辦？正規(guī)叛逆不聽話孩子管教學(xué)?？梢猿C正孩子的不良行為，拯救孩子。更多關(guān)于教育孩子的問題請致電咨詢。

湖南省邵陽市青少年叛逆教育學(xué)校五大排名

叛逆特訓(xùn)學(xué)校，會對叛逆孩子，進行一對一的心理輔導(dǎo)、行為矯正行為訓(xùn)練、價值觀塑造等方式幫助青少年解決成長問題，那么“湖南省邵陽市青少年叛逆教育學(xué)校五大排名”有哪些呢？下面一起來看一下：

1、正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校（環(huán)境好）

2、新目標(biāo)厭學(xué)糾正學(xué)校（學(xué)員滿意）

3、湘學(xué)教育叛逆學(xué)校（資質(zhì)齊全）

4、萃華戒網(wǎng)癮學(xué)校（教學(xué)質(zhì)量不錯）

5、護航封閉教育學(xué)校

以上排名不分先后，家長在選擇學(xué)校時，要從辦學(xué)歷史方面來了解，建議家長選擇辦學(xué)時間在3-5年以上的特訓(xùn)學(xué)校，那樣至少可以說明學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，安全有保障。

正苗啟德叛逆學(xué)校的優(yōu)勢

1、專業(yè)師資力量：老師團隊是由專家、心理老師、德育老師、文化老師、生活老師組成的專業(yè)教師團隊，心理老師具有心理咨詢師資質(zhì)；

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全：校園環(huán)境優(yōu)美，校區(qū)以心理輔導(dǎo)、文化輔導(dǎo)、行為微控三位一體的輔導(dǎo)校區(qū)，實施分類式輔導(dǎo)為特色教學(xué)；

3、先進心理咨詢技術(shù)：通過利用國際先進的心理咨詢技術(shù)，走進孩子的內(nèi)心深處，利用孩子內(nèi)心深處真善美的力量，引導(dǎo)孩子自我反省，走出誤區(qū)，不再叛逆；

4、良好的轉(zhuǎn)變效果：讓孩子變得懂事聽話、懂得感恩、樂觀自信、意志力堅強、能夠自覺學(xué)習(xí)、學(xué)會為人處世，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；

5、全封閉軍事化管理：挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。

正苗啟德教育特訓(xùn)學(xué)校，用愛和專業(yè)感化迷途少年，辦學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)校由教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué)，辦學(xué)許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應(yīng)俱全，各部門都有備案，正規(guī)做教育，家長更放心。專業(yè)心理輔導(dǎo)，讓改變從心開始，學(xué)校主要采用的是心理輔導(dǎo)，找到孩子問題的根源，幫其矯正，讓孩子變得懂事聽話、懂得感恩、樂觀自信。叛逆的本質(zhì)是無助，越叛逆的孩子，其實越無助。他表現(xiàn)出來的種種叛逆，不過是在向父母家長呼救：看看我，幫幫我！叛逆，不過是孩子與家長溝通無效所誕生的產(chǎn)物，亦是孩子最無助時發(fā)出的變相求教，試圖引起父母關(guān)注。

• 1、專注叛逆孩子教育十余年，成功幫助數(shù)萬名孩子重返校園，受到業(yè)界和家長的高度贊譽；
• 2、擁有專業(yè)師資團隊，學(xué)校老師持上崗，有著豐富的叛逆管教經(jīng)驗；
• 3、適應(yīng)基地的各項制度，接受紀(jì)律的約束，重新樹立學(xué)員的規(guī)則意識；
• 4、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公共參與意識，有助于提高學(xué)生的社會參與度和貢獻度；

家長都會對孩子進行表揚與批評的教育。如果批評的方法不當(dāng)，不但不能起到應(yīng)有的教育效果，反而會損傷孩子的自尊心和自信心，形成孩子叛逆的性格。

一、孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因

1、孩子沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子的心靈深處沒有對未來的一種渴望，一種夢想，同時學(xué)習(xí)過程中又沒有明確的學(xué)習(xí)方向。不知道為什么學(xué)習(xí)，也不知道該怎樣為了目標(biāo)而努力。對于這種孩子，父母一是要啟發(fā)孩子樹立自己的理想，并告訴孩子理想是可以通過努力實現(xiàn)的。

二是通過激勵和賞識，讓孩子找到榜樣和發(fā)現(xiàn)自己身上的“閃光點”。三是明確具體目標(biāo)，并指導(dǎo)孩子制定切實可行的行動步驟，一步步實現(xiàn)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)過程中成功的體驗少，失敗的體驗很強烈。學(xué)習(xí)成績差的孩子往往表現(xiàn)出厭煩學(xué)習(xí)，對作業(yè)、聽課提不起精神，他們在學(xué)習(xí)中投入的精力很少，自身的智慧沒有得到運用和發(fā)揮。只要采取有效的教育措施，差生完全可以成為優(yōu)等生。因此，家長對孩子的成績提高應(yīng)該抱有信心。

3、缺乏成就感。孩子在學(xué)習(xí)中沒有成就的滿足感和收獲感，通俗一點兒講就是沒有嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，心理上沒有實現(xiàn)付出和回報的平衡，自然就不愛學(xué)了。

對于這類孩子，父母和老師應(yīng)當(dāng)給予及時鼓勵性反饋，針對孩子只能從表面上接受知識而不能體驗學(xué)習(xí)成就感的問題，要充分啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能，并進而落實到孩子的學(xué)習(xí)能力上來。當(dāng)孩子擁有一定的學(xué)習(xí)技能，并且主動使用學(xué)到的知識*解決問題時，孩子將獲得愉悅的成就感。

二、孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長在教育孩子的過程中要注意的問題

1、找原因時不指責(zé)。有些原因是孩子自身的問題，家長點到即可，此時不要批評孩子，也不要說教孩子。因為批評不是目的，制定解決方案才是目的，此時的批評可能會中斷這個過程，孩子后面就無法制定解決方案了。

2、制定方案時讓孩子出謀劃策。畢竟解決方案要靠孩子來執(zhí)行，所以家長要放權(quán)給孩子，啟發(fā)孩子發(fā)散思維，積極想辦法，為自己找到解決問題的方法。這個過程也是在培養(yǎng)孩子的分析問題、解決問題的能力，是很重要的一步，家長一定不要包辦代替。

3、找到解決方案后，就是要明確實施步驟和辦法。盡量引導(dǎo)孩子將解決方案展示出來。比如，孩子回家總是玩，不肯寫作業(yè)，那么就邀請他把他的作業(yè)計劃畫出來，貼在墻上。用具體的展示，來提醒孩子按時完成，這樣比每天的催促更有效。