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東方啟音語言康復,運用系統(tǒng)的專業(yè)訓練、教育,對0-8歲兒童進行康復訓練和生活技能訓練,建立患兒檔案,連續(xù)跟蹤調(diào)查每一位受助兒童的康復情況,同時廣泛開展宣傳活動,使全社會關注、理解和接納自閉癥兒童,改善他們與人交往及表達情感的能力。同時與福州多家幼兒園、小學合作,融合準備班畢業(yè)后經(jīng)系統(tǒng)評估達到要求的孩子,敏朗教育推薦進入普幼或普小就讀。最終讓這些特殊兒童真正步入或接近正常人的生活,享受平等參與社會的權利和機會。此外,也為廣大病患家長建立良性互動平臺,分享成功經(jīng)驗,讓他們看到未來的希望。
為了讓孩子有更優(yōu)質(zhì)的訓練環(huán)境,東方啟音言語治療的教學不只是對孩子設置的,更是對學員提供了更細致更具體的指導,在老師的幫助下,學員能夠更好的完成知識的落實,把握學習的細節(jié)。
孩子性格內(nèi)向,會因此而得自閉癥嗎
孩子性格比較內(nèi)向,會得自閉癥嗎?小兒自閉癥孩子,不善于與人交流,對外界刺激反應異常等等,嚴重的還會有自殘或*傾向。而許多性格內(nèi)向的孩子也會有這些表現(xiàn)。這不禁讓家長們擔心,下面介紹一下自閉癥和性格內(nèi)向的區(qū)別。
一、語言發(fā)育普遍遲緩。一般來說,自閉癥患兒說話都比較晚,會說話的孩子喜歡模仿別人的語言,就像鸚鵡學舌。不會用手勢表示“再見”,有的孩子經(jīng)常會把代詞用錯,把“我要”說成“你要”,把自己稱為“他”等。
二、重復性的行為和奇異愛好。很多患有自閉癥的孩子總喜歡重復做一件事情,比如重復給玩具排隊,玩弄自己的腳趾。很多孩子拒絕接受變化,比如喜歡把東西放在相同的位置,一旦有變動就會變得異常不安。
三、對某些奇怪的物體產(chǎn)生依戀。他們可能對一只杯子、一塊磚頭很依戀,走到哪都要揣在身上。正常的孩子聽到好聽或可怕的聲音后,都有反應,但自閉癥患兒就恰恰相反。
四、自閉癥較典型的表現(xiàn)是跟家人不親密。比如給孩子喂奶時,孩子跟媽媽之間沒有眼神交流;伸手抱孩子時,他們沒有有意的“伸手”迎接姿勢,身體不會靠近抱他的人,不會對大人微笑。
五、沒有正常的情感反應,存在社交障礙。他們對別人的痛苦無動于衷,遇到困難時不主動尋求幫助,不會通過眼神交流來表達感情和自己的要求;摔倒了不怕疼,對鮮亮的顏色、玩具沒有反應;不依戀父母,但對陌生人又不感到害怕,不喜歡跟別的小朋友一起玩耍,就算在一起玩,其方式也很奇怪,比如說,喜歡把別人推倒在地。
如果孩子存在語言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題,家長一定要積極進行訓練。訓練的時候注意些,取得孩子注意力以后再說話。在訓練的時候,應當讓孩子看到自己的嘴型,并且多給孩子營造說話的機會,耐心的聽孩子說話,多跟孩子互動,這樣孩子語言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息請撥打文章底部的電話咨詢,會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問!
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