我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂，直到家長(zhǎng)完全滿意為止。

爸爸媽媽在給孩子寄托很大希望的一起，也要長(zhǎng)于消除孩子的心理嚴(yán)重和化解心理壓力，提升孩子的精力生活質(zhì)量。這樣才能有效防止厭學(xué)心境的發(fā)生。以下給出幾種應(yīng)對(duì)孩子厭學(xué)的簡(jiǎn)單心理干涉辦法給大家參閱：

第一、比較干涉
教育孩子要挑選在學(xué)習(xí)成績(jī)、生活自力方面、文娛方面等等反正是自己拿手的項(xiàng)目與那些水平比自己差或者水平平等的人進(jìn)行比較，然后取得心理上的平衡和滿足感。但是要注意掌握好度，沒掌握好度反而會(huì)發(fā)生驕傲、自負(fù)的心理。
第二、生理干涉
教育孩子當(dāng)心理壓力來暫時(shí)，不妨試著接連、緩慢地做十次深呼吸。深呼吸可使大腦供氧足夠，一起使人心率減慢，心境穩(wěn)定。
第三、行為干涉
當(dāng)孩子心境感到煩悶時(shí)，讓他能夠到陽臺(tái)上去聞一聞花香，看一看天上的白云，上網(wǎng)沖一下浪，給朋友打個(gè)電話？？經(jīng)過相似的行為干涉，會(huì)暫時(shí)緩解孩子的心理壓力，精力抖擻地從頭投入到作業(yè)中去。
第四、觀念干涉
通知孩子，當(dāng)遇到困難時(shí)，能夠看作是命運(yùn)對(duì)你的檢測(cè)，看作是對(duì)手對(duì)你的應(yīng)戰(zhàn)，看作是一次可貴的改變命運(yùn)的機(jī)遇，這樣，你就會(huì)斗志昂揚(yáng)，精力倍增。
第五、感覺干涉
經(jīng)過作用于“壓力感覺”，削減孩子對(duì)壓力感覺的反響，然后削減不必要的壓力要素。就是要重視“光明面”，忽略“陰暗面”，然后保持心理平衡。