孩子厭學(xué)心境的4種方法：
一、真誠(chéng)地供認(rèn)“孩子沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的心境”。
青少年孩子的愛(ài)情是豐厚的，以及年紀(jì)還尚小，操控心境的才能還比較弱。有時(shí)對(duì)外界的影響，馬上會(huì)作出反響。有的反響從道理上講，是不正確的，那是因?yàn)楹⒆拥呐袆e才能差，一時(shí)并不知道對(duì)與錯(cuò)，就把過(guò)錯(cuò)的反響披露出來(lái)。但從片面上講，孩子并不是有意這樣的，從這個(gè)視點(diǎn)講，孩子是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)心境的。家長(zhǎng)應(yīng)真誠(chéng)地供認(rèn)這一點(diǎn)，千萬(wàn)不要把孩子的心境看成是過(guò)錯(cuò)的。

二、耐心傾聽(tīng)青少年孩子的心聲。
因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)還小，各方面發(fā)育還不老練，在向爸爸媽媽表達(dá)自己心境的時(shí)候，并不那么流通，或言不盡意，這個(gè)時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)的必定要耐心腸傾聽(tīng)，從孩子的言語(yǔ)中體恤和判別他的心境，并給予孩子心靈以安尉。
三、用達(dá)觀的心境，協(xié)助青少年孩子調(diào)理心境。
如果孩子心境欠好，家長(zhǎng)能夠用達(dá)觀的心境，和孩子聊一些輕松愉快的話題。必定要從心境中體現(xiàn)，誠(chéng)心期望孩子快快樂(lè)樂(lè)。家長(zhǎng)的達(dá)觀心境有助于支撐孩子們走過(guò)困難的書(shū)山學(xué)海。
四、用自己的心境去感染孩子。
心境的最大特色之一就是感染性。家長(zhǎng)在協(xié)助孩子調(diào)理心境時(shí)，必定要注意自己的心境改變，長(zhǎng)于用自己的心境去感染孩子。孩子獲得成果而快樂(lè)時(shí)，應(yīng)和孩子一起快樂(lè)；孩子遭到波折時(shí)，應(yīng)對(duì)孩子諒解和安慰。

我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂，直到家長(zhǎng)完全滿意為止。