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針對孩子語言發(fā)育遲緩,口齒不清,不愿開口說話等,可以孩子帶到兒童語言康復(fù)機構(gòu),對孩子進行準(zhǔn)確、系統(tǒng)的評價,找出錯誤發(fā)聲的特點,進行針對性的語言訓(xùn)練,一般是能夠取得比較好的效果的。提高兒童語言能力的方法有哪些?針對孩子不說話,說話晚,說話不清楚的訓(xùn)練,市面上有很多機構(gòu),哪些機構(gòu)有效果呢?
1.東方啟音兒童康復(fù)中心
2.康語兒童康復(fù)機構(gòu)
3.恩啟兒童康復(fù)
4.雅恩康復(fù)機構(gòu)
5.子曰康復(fù)訓(xùn)練
6.星語星愿語言發(fā)育
7.拓慧自閉癥康復(fù)
8.大米小米康復(fù)機構(gòu)
9.揚靈融康康復(fù)機構(gòu)
10.智慧泉兒童康復(fù)
以上排名不分先后,都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果,如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題,請撥打文章底部的電話咨詢,會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問!
東方啟音兒童注意力語言康復(fù)中心。啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于2007年,是專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。我們的顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎?學(xué)、美國自閉癥機構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織,共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
東方啟音師資團隊-層層篩選,一切為了寶寶言語發(fā)展
1.東方啟音分別從美國、英國、香港、臺灣在內(nèi)的和地區(qū)招聘專業(yè)言語服務(wù)師,親自授課、評估及參與培訓(xùn)。而的服務(wù)師團隊80%是醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué)專業(yè),20%是教育學(xué)專業(yè),臨床研究生目前在總?cè)藬?shù)占比為20%。
2.從入職到助理服務(wù)師到服務(wù)師,需要培訓(xùn)理論及實踐課程1年,并有1-2年的臨床積累經(jīng)驗,成為一名正式的主課服務(wù)師才可以*制定課程方案;從初級服務(wù)師、服務(wù)師、主管服務(wù)師、評估師到主任,要經(jīng)過層層考核,完成臨床授課時數(shù)和質(zhì)量要達(dá)標(biāo)才能晉升職稱。除了晉升及年終考核,獲取臨床經(jīng)驗后,還要通過考核獲取中國香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)證書及美國SRJ口部肌肉訓(xùn)練一級、二級證書才能有資格上崗。
3.東方啟音經(jīng)過十幾載的積累,方擁有業(yè)務(wù)主管30名(含美國和香港在內(nèi)的和地區(qū)服務(wù)師)、評估師38名、經(jīng)驗豐富以上服務(wù)師(3年以上)186名(其中包含美國、英國及香港在內(nèi)的和地區(qū)大.學(xué)畢業(yè)的心理學(xué)本科及碩士)。
基本上我們每一個正常人都會在出生后慢慢開始學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力的,而且語言表達(dá)能力在我們的日常生活中也是非常重要的,無論是生活、學(xué)習(xí)或者是工作,可以說處處都離不開我們的語言溝通。而有語言障礙的兒童可以做一些訓(xùn)練,那么,兒童語言康復(fù)訓(xùn)練有什么?
兒童語言康復(fù)訓(xùn)練有什么?
1、唇部練習(xí):噘嘴唇嘬出聲音由慢至快,平唇嘬出聲音,用嘴唇發(fā)“嘟嘟~”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習(xí),每次十分鐘。
2、鼻音練習(xí):閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重,每次三分鐘。
3、發(fā)音練習(xí):大聲張大口發(fā)a——、u——長音,游戲:孩子和家長同時伸出大拇指,邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上,用力對碰的時候加重發(fā)音,可以練習(xí)用腹部用力發(fā)音。
兒童語言康復(fù)訓(xùn)練成效如何?
這個要看寶寶的聽力損失的情況而有所不同,聽力損失≤65分貝的兒童,佩戴助聽器后,經(jīng)過良好的學(xué)習(xí),可以接近正常人的聽說技巧。聽力損失在65-100分貝的兒童,經(jīng)過學(xué)習(xí)后雖然聽說技能仍會出現(xiàn)錯誤,有某些腔調(diào)的不正常,但是仍然可以達(dá)到聽辨發(fā)音,了解語言的能力。
要是缺乏良好的訓(xùn)練,這些兒童的表現(xiàn)就會類似極重度的聽力損失的兒童。聽力損失在100-120分貝的極重度兒童,若沒有使用超大功率的助聽器,其學(xué)習(xí)后的變化較多,比較難預(yù)估。
其實對于兒童語言康復(fù)訓(xùn)練的話,具體的方法以及治療時間是要根據(jù)具體情況來確定的,因為不同的語言障礙個體的能力是不盡相同的。另外,每個人對于新知識或者是新技能的接受能力也是有所不同的,需要具體情況具體分析。
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