本地知名的康復機構(gòu)排名推薦

孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。

1、康語兒童智能康復中心

2、星空智程自閉癥康復中心

3、東方啟音兒童康復中心（推薦）

4、雅恩自閉癥康復中心

5、青島四葉草語言康復中心

小編個人推薦實力和排名不錯的東方啟音自閉癥言語康復。

兒童語言發(fā)育遲緩/自閉癥，如果孩子語言發(fā)育遲緩是由于環(huán)境因素引起的，如家長陪伴孩子比較少，這個時候，家長就需要多與孩子交流，溝通，做游戲，可以讓孩子多說一些繞口令，朗誦古詩，唱兒歌，可以促進孩子的語言更快的恢復。

兒童康復，推薦東方啟音康復機構(gòu)

1.東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。

2.作為一家專業(yè)的自閉癥兒童康復機構(gòu)，東方啟音通過引進國際先進言語治療技術(shù)，在國際、國內(nèi)專家顧問團隊的指導下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

3.東方啟音是一所正規(guī)的自閉癥兒童康復機構(gòu)，班次數(shù)多，并且開課時間也長，能夠?qū)⒆拥目祻陀柧毿Ч幸欢ǖ谋Ｕ?；至今已在全?0多個城市開設直營自閉癥兒童康復機構(gòu)，康復280000多個案例，值得您的信賴。

4.選擇東方啟音理由不是一點點

一、個體化的教學模式

五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，實時確保有效課題。

二、前沿教學技術(shù)

國際專家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。

三、完善監(jiān)督系統(tǒng)

完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。

四、專業(yè)的師資團隊

孩子語言發(fā)育遲緩父母可能做錯了這些事

五、不斷指導孩子發(fā)音

孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不明晰，乃至沾染了其他口音和錯誤發(fā)音的地方，專業(yè)老師不厭其煩一次次矯正孩子，只為孩子獲得更準確的語言表達能力。

六、家校聯(lián)合

全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導,家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。

七、補貼援助

援助基金保障,符合條件的自閉癥兒童可以獲得補助。

康復知識分享

語言遲緩訓練-如何教孩子跟隨他人的語言

在自閉癥語言訓練中，如何教孩子跟隨他人的語言呢？前提是自閉癥兒童能發(fā)聲或有基本的言語能力，能與家長或老師保持眼神接觸。

自閉癥兒童留意和模仿他人比一般孩子困難，而他們的言語發(fā)展也會影響其模仿他人說話的能力。對一些患兒來說，要準確地跟隨他人的言語是十分困難的。在自閉癥語言訓練中，具體訓練內(nèi)容如下：

一、增強參照他人聲音的能力，以作模仿的參考

1、泰山來了！

與自閉癥兒童面對面而坐，家長或老師一邊用手輕拍嘴巴，一邊發(fā)出“哇哇”聲；與此同時，大人協(xié)助孩子用手輕拍嘴巴并發(fā)出“哇哇”聲，鼓勵孩子模仿。若孩子開始模仿發(fā)出聲音，即獎勵他。

2、彈彈跳

家長或老師把自閉癥兒童放在彈床上，并扶著孩子上下跳動，發(fā)出“嘣嘣”聲；可在中途抱高孩子一次，并發(fā)出“嘩”的聲音，再恢復原來在彈床上上下跳動的幅度。重復活動數(shù)次，并且中途停下來，讓孩子自行發(fā)出“嘩”的聲音，再抱高孩子?？芍貜突顒又敝梁⒆佑幸庾R表達自己的期待。

二、增強參照他人言語的能力，以作模仿的參考

1、動物園

家長或老師與自閉癥兒童相對而坐，并展示數(shù)種能發(fā)出特別聲音的動物玩具；在孩子注視的時候，拿起一件動物玩具，以夸張的聲線，配合動作發(fā)出該動物的叫聲，并作勢讓動物走近孩子，但不讓孩子觸摸。大人以手接觸孩子的嘴巴，并鼓勵孩子模仿該動物的聲音，若孩子能夠發(fā)出動物的叫聲，將動物給孩子玩，以作獎勵。

2、點蟲蟲

家長或老師與自閉癥兒童相對而坐，一邊說“點蟲蟲，蟲蟲飛”，一邊為孩子撓癢癢。重復游戲數(shù)次。若孩子表現(xiàn)出感興趣，可在中途停下來，待孩子示意想繼續(xù)游戲，鼓勵孩子模仿說“點蟲蟲，蟲蟲飛”，作為示意重復游戲的語句。

3、打青蛙

這個游戲可以幾名自閉癥兒童為一組進行，不用預先說明游戲規(guī)則。游戲開始時，當家長或老師說“小青蛙”，便用玩具塑料錘輕拍孩子的頭；當大人說“大青蛙”，便用玩具錘輕拍自己的頭。重復該示范10次以上，讓孩子樂在其中。活動目標是觀察當大人說出“小青蛙”，并準備用玩具錘輕拍孩子的頭時，他是否懂得說“大青蛙”，以免遭玩具錘拍打。

三、能參照及模仿家長或老師的簡單言語

1、做個配音員

家長或老師與自閉癥兒童相對而坐，可在孩子玩車子的時候代替他發(fā)出車子的聲音，如“嗶嗶”，接著收起孩子的玩具。待孩子示意想再玩車子并發(fā)出“嗶嘩”聲時才讓他玩。可重復活動直至孩子失去興趣。

2、一起來唱唱歌

在音樂的伴隨下，家長或老師示范一邊唱“開手、合手”（大人可自編其他歌詞），一邊打開手掌或握拳。大人再唱時，指示自閉癥兒童唱并做出相應的動作。如果孩子能夠模仿，即給予獎勵。

需要注意的是，進行活動時，家長或老師應只說出活動內(nèi)容所建議的話語。如果說出較復雜的話語，會影響自閉癥兒童成功完成活動的機會。大人應盡量不用口頭提示，而多以非言語的動作提示孩子，以培養(yǎng)其注視及參照能力。

東方啟音怎么樣？這里和常規(guī)的教育機構(gòu)不同，需要更多的耐心和愛心去對待，除了這一份生意以外，也是一種教育情懷，社會上有太多特殊孩子需要我們幫助。如果你還想了解關(guān)于東方啟音的更多內(nèi)容，就趕緊撥打電話來咨詢吧！