什么是早戀？百度百科的介紹認為，是成年人對未成年人，或者長輩對晚輩的一種帶有負面評價的稱呼，家長認為，未成年人之間的戀愛過早了，有很多危害，需要被禁止，所以稱呼這種不被認可的戀愛叫做早戀，早戀也是我們的教育中常遇到的話題，有的人認為早戀不足為懼，有的人認為孩子早戀后果嚴重，存在很大的爭議性。在一般的概念中，早戀是經濟上不能*，而又比法定結婚年齡小許多的青少年之間過早戀愛的行為。雖然這是一個尚有爭議的概念，中國大多數(shù)教育工作者還是認為，中小學生中出現(xiàn)戀愛是不符合其年齡特征的過早行為，應該加以制止。而且，于是傳統(tǒng)型教育者，越重視對孩子早戀的預防，只有一些年輕的家長，或者思想比較開放的家長，才會在早戀問題上比較放松。青少年早戀有哪些特點？早戀行為的特點可概括為朦朧性、單純性、差異性和不穩(wěn)定性4個方面。早戀的危害在于，青少年常常盲目地模仿成人的戀愛，而不能分清友誼與愛情的本質區(qū)別，他們對情感往往也沒有成年人的責任心，早戀，只是一種好奇、嘗試，或者尋找刺激、學習之余的放松，或者寄托一種感情，而不是像成年人那樣以結婚為目的。近年來國外大量發(fā)生的婚前性行為、少女懷孕和少女媽媽的現(xiàn)象，也是對我們家長的提醒，孩子的早戀教育更應注重孩子的安全性教育。早戀一般會歷經哪幾個階段？1）確定目標開始關注某一個異性，默默地思念，這一階段可有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些中學生的早戀只停滯在這個階段，成為單相思，不敢與自己喜歡的異性交往，也會形成情緒障礙，影響正常生活和學習；2）有所行動中學生異性之間寫情書、遞紙條、贈小禮物等，即是對某一異性有好感的表示。同時可有約會行為，如一起逛公園、看電影、外出旅游等。3）頻繁約會逐步進入一對一的比較穩(wěn)定的約會，可能公開化，似乎已經確定了戀愛關系；4）發(fā)生性關系雖屬少數(shù)，但近年來有增加的趨勢，尤其是在職業(yè)高中、中專、技校學生中。因認為自己即將走上社會，已經成人，發(fā)生婚前性行為也比普通中學相對多一些。這個階段比較危險。目前，因為教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一，對早戀的界定常有擴大化的趨勢，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來教育上的困難。例如，中學生自發(fā)的小組和集體活動是青春期集群性的表現(xiàn)；異性之間的互相幫助和關心，偶然的單獨活動；還有同齡人之間的友誼，青梅竹馬的好友，等等，都不一定是早戀。許多調查研究證明，青春期健康的異性交往對中學生的身心成長是有益的，應該得到支持和理解。減少早戀最好的方法是，提倡和促進中學生主動與異性交往，像兄弟姐妹一樣友好和睦相處，讓學生們對異性的關注和好奇心得到合理的滿足。