一位家長有一對兒女，說起兩個孩子的教育，他大為頭痛，頭痛的是男孩的教育女兒從小學開始沒讓我操過一點心，家長會老師表揚很多，而兒子恰恰相反，幾乎每個星期都會接到班主任的舉報電話！這個例子就很好的說明了，雖然是同一個父母教育出來的孩子，對學校的適應能力卻有很大的差異。有的孩子能夠很好的適應群體學習和生活，有的孩子卻時刻感覺身在牢籠，想去破壞它、逃出它，讓家長和老師都頭疼不已。怎么才能讓孩子擁有好的適應能力？一、重視行為和學習習慣的養(yǎng)成為什么有的孩子是學校出名的搗蛋王，而有的孩子卻是家長老師們交口稱贊的乖乖孩？這和孩子是否頑皮、好動無關，而是和孩子是否理解了規(guī)則的重要性有關，比如在公共場合，孩子吵鬧時，不是所有家長都能通過一句簡單的不可以這么吵，會影響到別人讓孩子安靜下來，那些擁有了遵守規(guī)則的意識的孩子往往能夠更好的融入學校生活。一說到規(guī)則，很多中國的家長會將之和束縛、禁止、反抗聯(lián)系在一起。為什么好的規(guī)則不會磨滅孩子的創(chuàng)造力？因為這些規(guī)則符合孩子的發(fā)展特點，不干擾別人是孩子可以做到的，但要求他們40分鐘都保持端正的坐姿就對孩子要求過高了。陳忻說，規(guī)則其實是養(yǎng)成孩子一定的習慣，培養(yǎng)孩子的能力。同時，老師和家長會對規(guī)則詳細解釋，幫助孩子執(zhí)行規(guī)則，而不是充當一個監(jiān)督的角色。孩子的*應該是和遵守規(guī)則共同存在的，規(guī)則之外，孩子可以享受自己的*，而規(guī)則之內，孩子必須去遵守。二、鼓勵他們和同齡人之間的合作，淡化不必要的比較盡管好萊塢的美國大片強調個人英雄主義，但是美國的幼兒教育并不鼓勵競爭。來，我們來比一下，看兄弟倆誰先吃完飯。和兄弟比，和鄰居比，在中國，育兒過程中這樣的競爭和比較是極其普遍的，可是美國長大的孩子并不接受這樣的激勵方式。Tom，你的作業(yè)為什么沒交？老師，寫作業(yè)不是為了和同學比速度。美國孩子拖延作業(yè)可能會這么說?？墒牵绹募彝ゲ皇欠浅Ｖ匾曮w育競爭嗎？多數(shù)家長會鼓勵孩子學習棒球、足球等體育運動，但讓孩子參加運動，并不是為了競爭，而是為了讓他們在集體項目中學會團隊合作。通過與他人的合作，孩子學習如何管理自己的情緒，如何正確認識自己。如果過早地投入競爭，孩子還沒有學會控制自己的情緒，對于孩子的成長是沒有幫助的。而在我國，很多孩子在學習中有挫敗感，經常有厭學情緒，其實都是因為他們太重視競爭，而忽視了同學之間的合作和團結。此外，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，鼓勵孩子多讀感興趣的書籍，幫孩子準備一個安靜的閱讀空間，對孩子的學習能力的培養(yǎng)都有好處，只有擁有自主學習能力的孩子才能在學校中安靜的坐下來，去認真的學習知識，并且自得其樂的享受學習時光，而不會用厭學、網(wǎng)癮等等來逃避學校生活。