面對(duì)孩子的早戀，父母只有采取正確的措施，才能夠收到良好的效果，否則會(huì)適得其反。下面，就讓我們看一看一位面對(duì)兒子早戀的母親，是如何通過(guò)有效又走心的三個(gè)步驟，引導(dǎo)孩子走出早戀誤區(qū)的。第一步棋與孩子的班主任取得聯(lián)系，請(qǐng)班主任先與孩子接觸。冬冬開(kāi)始和女同學(xué)密切地交往了。雖然我早就做好面對(duì)這一天的準(zhǔn)備，但事情真的發(fā)生了，我心中仍然涌起紛雜的情緒。孩子長(zhǎng)大啦，青春期已悄悄降臨并頑強(qiáng)地顯示出自己的特色。然而，孩子還小，才上初二，一旦卷入早戀的漩渦，必將難以自拔，學(xué)業(yè)、品德和身心健康均會(huì)受到嚴(yán)重影響。怎么妥善解決這個(gè)青春期教育的難題呢?我的看法是①孩子萌生性意識(shí)和接近異性的愿望是生理、心理發(fā)展的必然，做家長(zhǎng)的不必大驚小怪、義憤填膺，更不必認(rèn)為是“有辱門(mén)風(fēng)”。但是，如何正確引導(dǎo)、審慎處理，卻需要知識(shí)和技巧。②這種朦脆的“愛(ài)情萌芽”是幼稚而純真的，還沒(méi)摻雜成人世界的戀愛(ài)中常有的金錢(qián)、物質(zhì)、名利、地位等私念。對(duì)孩子這種“純情沖動(dòng)”應(yīng)予理解、體諒和尊重，不能罵他們“不要臉”、“不學(xué)好”、“耍流氓”等。③抽刀斷水水更流，感情是強(qiáng)迫命令制止不了的。采取生硬拆開(kāi)、看管隔離、喝令雙方立即斷絕一切來(lái)往，不但無(wú)效，反會(huì)激起逆反心理，有時(shí)還會(huì)起強(qiáng)化作用。孩子常以“沖破封建勢(shì)力，爭(zhēng)取戀愛(ài)*”的勇士自居“你們不許，我們偏好?！雹芎⒆幼宰鹦奶貜?qiáng)，成人感突出，渴望擺脫成人監(jiān)護(hù)，要求以平等、信任、尊重、友好的態(tài)度對(duì)待他們。簡(jiǎn)單粗暴、損傷人格的做法，會(huì)導(dǎo)致難以預(yù)料的后果。從上面這段話看，這位母親對(duì)“早戀”的認(rèn)識(shí)，還是比較清醒和理智的既認(rèn)識(shí)到“早戀”的危害性，又認(rèn)識(shí)到“早戀”的純潔性;既看到解決“早戀”問(wèn)題的緊迫性，也看到解決“早戀”問(wèn)題的復(fù)雜性。如此認(rèn)識(shí)問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)是比較全面、比較客觀了。這位母親先走出了第一步棋主意已定，我對(duì)冬冬不動(dòng)聲色，先到學(xué)校去，和班主任交換意見(jiàn)。我和老師商定不采取硬性措施，分別找他們和顏悅色、近情近理地談心，曉之利害，提供勸告，同時(shí)以各種社會(huì)工作和有益的活動(dòng)轉(zhuǎn)移其注意力，設(shè)法使他們的感情逐漸淡化。然而，據(jù)反饋回來(lái)的信息，這一步棋的效果似乎不大。那么，這位母親只好又走出了第二步棋。第二步棋家長(zhǎng)本人出面，與孩子正面接觸，傾心交談。