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專注力是一個漢語詞匯,讀音為zhuān zhù lì,又稱注意力,指一個人專心于某一事物、或活動時的心理狀態(tài),人的注意力,受多方面因素的影響,注意力缺陷,常常是許多學(xué)習(xí)差學(xué)生的共同特點。
迫切渴望知識更新,卻常常感到力不從心。
感到工作緊張、焦慮、易怒,導(dǎo)致記憶力下降。
每一位家長都希望可以呵護自己的孩子健康成長,給予它自己的所有,可是即便如此,孩子在成長的過程中依舊會出現(xiàn)各種各樣的問題。孩子語言發(fā)育遲緩、膽小怕事、不合群、討厭別人的觸摸、上課注意力不集中等等都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。那么為什么孩子會出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào),感統(tǒng)失調(diào)是怎么造成的呢?
造成孩子感統(tǒng)失調(diào)的原因很多,主要可以分為兩大類,先天因素和后天因素。
一、造成感統(tǒng)失調(diào)的先天原因
由于感覺統(tǒng)合的發(fā)展是從胎兒時期就已經(jīng)開始了的,所以母親在孕期的不正確的生活習(xí)慣和錯誤的打針吃藥都會影響到孩子的發(fā)育。經(jīng)常出入熬夜、焦慮狀態(tài)下的孕婦,很可能導(dǎo)致胎兒胎位不正,致使孩子出現(xiàn)先天性的平衡失調(diào)。而早產(chǎn)或者剖腹產(chǎn)出生的孩子,由于缺少產(chǎn)道的擠壓,失去了人生第一次觸覺訓(xùn)練的機會,容易出現(xiàn)觸覺感統(tǒng)失調(diào)。
二、造成感統(tǒng)失調(diào)的后天原因
環(huán)境因素是現(xiàn)代的小孩容易出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的一大原因,由于城市化進程的加快,孩子們慢慢失去了足夠的活動空間,被限制在了狹窄的單元樓之間,不利于孩子的平衡發(fā)展。
而家長對孩子的過度保護,因為怕孩子把自己弄臟,就不允許孩子玩沙玩土,導(dǎo)致孩子缺乏足夠的觸覺刺激,從而出現(xiàn)觸覺感統(tǒng)失調(diào)。父母事事包辦,孩子不用張口家長就知道他要表達什么,提前給他準備好,導(dǎo)致孩子失去了語言表達的機會,造成語言發(fā)育遲緩等等。
無論是先天原因,還是后天因素,當(dāng)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)時,家長一定要及時注意到,帶孩子去做一個專業(yè)的感統(tǒng)測評,從而全面了解孩子目前感統(tǒng)能力的發(fā)展情況,并根據(jù)測評結(jié)果來進行針對性的能力提升感統(tǒng)訓(xùn)練,以免錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期。以上就是“感統(tǒng)失調(diào)是怎么造成的?有哪些原因?”的全部回答,更多關(guān)于孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么辦的相關(guān)問題,可以瀏覽往期文章了解。
注意力的定向支配、轉(zhuǎn)移能力訓(xùn)練,注意力的定向集中、持續(xù)能力訓(xùn)練。
視覺影像訓(xùn)練、思維影像訓(xùn)練、影像記憶訓(xùn)練。
無聲閱讀訓(xùn)練、詞群閱讀訓(xùn)練、線式閱讀訓(xùn)練,直讀閱讀訓(xùn)練、面式閱讀訓(xùn)練、閱讀習(xí)慣強化。
視感覺、知覺能力訓(xùn)練(視點移動能力、視福范圍、瞬間感知能力、視覺記憶等)。
左右腦協(xié)作能力訓(xùn)練、左右腦平衡能力訓(xùn)練、全腦思維能力訓(xùn)練。
小孩可以長時間看電視和玩手機,所以上課不認真就是不喜歡學(xué)習(xí)。相反,小孩看電視玩手機時,注意力反而比較分散,這屬于信息的被動輸入,無需有意識的專注。長期處于這種被動輸入狀態(tài)的孩子,要有意識地關(guān)注是很困難的。
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