很多為孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練的家長(zhǎng)都會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，既然花大價(jià)錢(qián)為孩子報(bào)名了感統(tǒng)訓(xùn)練班，那么究竟兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練多久見(jiàn)效呢？今天我們就來(lái)一起聊聊這個(gè)話題。

感統(tǒng)訓(xùn)練多久見(jiàn)效并不是一個(gè)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，既取決于孩子自身感統(tǒng)失調(diào)的情況，也和感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資實(shí)力水平有關(guān)，另外家長(zhǎng)的配合也是必不可少的。

1、取決于孩子自身的基礎(chǔ)條件

每個(gè)孩子的感統(tǒng)能力發(fā)展情況都是不一樣的，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)可以發(fā)現(xiàn)，幼兒感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)可以分為輕度感統(tǒng)失調(diào)、中度感統(tǒng)失調(diào)和重度感統(tǒng)失調(diào)。輕度感統(tǒng)失調(diào)的孩子由于問(wèn)題表現(xiàn)較輕，所以通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練后，可以很快看到一個(gè)顯著的變化。但是中度和重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子由于程度較深，即便是在強(qiáng)訓(xùn)練之下，能力提升速度也會(huì)相對(duì)較慢。

2、取決于感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)老師的實(shí)力水平

帶領(lǐng)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練是機(jī)構(gòu)的老師，所以老師的實(shí)力水平將會(huì)直接影響到訓(xùn)練效果。有些感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的老師可能只是從社會(huì)上進(jìn)行招聘，相關(guān)訓(xùn)練師根本就不具備教師資歷，只是短期培訓(xùn)了一段時(shí)間就上崗，所以這樣的訓(xùn)練效果自然沒(méi)有保障。只有在專(zhuān)業(yè)正規(guī)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)接受訓(xùn)練才能真正保證感統(tǒng)能力的提高。

3、取決于家長(zhǎng)能夠配合家庭訓(xùn)練

雖然感統(tǒng)訓(xùn)練要借助專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的幫助，但是這并不意味著家長(zhǎng)可以完全從中脫身，將感統(tǒng)訓(xùn)練的計(jì)劃完全交給老師來(lái)執(zhí)行，要知道每天和孩子朝夕相處的還是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子行為的影響是巨大的。所以家長(zhǎng)必須要按照老師為其制定的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方案進(jìn)行配合，這樣才能有助于快速改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果是毋庸置疑的，但是這并不是一個(gè)短期的過(guò)程，家長(zhǎng)切忌急于求成，只要做好孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)之間的配合，那么孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練就一定會(huì)看到效果。