*攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動(dòng)行為、強(qiáng)迫反復(fù)行為
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你的行為健康是身體健康的重要組成部分,如果你遇到任何這些感受,請(qǐng)讓你的心理醫(yī)生知道,你并不孤獨(dú),你并非那千分之一,而是十分之一,因?yàn)楹芏嗪⒆优c你有類似的問(wèn)題!獲得幫助是最重要的!對(duì)于解決這些問(wèn)題,你能夠獲得幫助,并且治療方法也能發(fā)揮作用!作為父母,我們無(wú)時(shí)不刻都在關(guān)注孩子的健康,但身體健康容易操持,心理健康呢?很多家長(zhǎng)都感到無(wú)能為力,尤其是正處于青春期孩子的家長(zhǎng),但青少年心理問(wèn)題日益嚴(yán)重早已成為事實(shí),兒童精神障礙教授鄭教授在其著作中指出:中國(guó)的中小學(xué)生有三分之一、大學(xué)生有四分之一都具有不同程度的心理障礙!不少大人會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,覺得孩子小,什么都不懂,所以會(huì)隨便在孩子面前講一些不該被孩子聽到的話,或是隨意的批評(píng)孩子,而父母這樣的隨意行為卻很有可能不知不覺就傷害到了孩子的心靈,擁有健康心理的孩子才能快樂(lè)成長(zhǎng),才能讓他的人格完善。
*攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動(dòng)行為、強(qiáng)迫反復(fù)行為
厭學(xué)倦學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、考試壓力管理、入學(xué)適應(yīng)困難、注意力不集中
神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正
親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌
嫉妒之心,人皆有之。這種負(fù)面情緒幾乎是與生俱來(lái)的。十幾個(gè)月大的嬰兒當(dāng)看到母親給別的孩子喂奶時(shí),就會(huì)出現(xiàn)哭鬧不安等反應(yīng)。有的孩子長(zhǎng)到五六歲時(shí),如見到其他小朋友的玩具比自己的好,穿的衣服比自己的漂亮,便會(huì)感到不快。在學(xué)生中,嫉妒也是十分常見的現(xiàn)象:有的學(xué)生會(huì)因老師表?yè)P(yáng)同桌而嗤之以鼻;有的對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)上超過(guò)自己或考試成績(jī)名列前茅而悶悶不樂(lè)
有嫉妒心的青少年性格怪僻,難與同伴相處,若不及時(shí)糾正,人格會(huì)進(jìn)一步扭曲,靈魂會(huì)受到污染,甚至失去理智、泯滅良知。這樣的孩子步入社會(huì)后,很難有融洽的人際關(guān)系,在事業(yè)、社交、家庭等方面會(huì)遇到意想不到的困難。現(xiàn)代心身醫(yī)學(xué)研究表明,嫉妒是一種人格缺陷的不健康心理行為,所產(chǎn)生的過(guò)激惱怒情緒可導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)功能失調(diào),使免疫功能下降,易引起多種心身疾病。那么,家長(zhǎng)和老師如何幫助孩子遠(yuǎn)離嫉妒呢?
言傳身教并重研究表明,生活在充滿嫉妒的家庭中的孩子,因受家庭成員的影響,也往往具有較強(qiáng)的嫉妒心。所以,家長(zhǎng)要率先垂范,以自己美好的言行來(lái)教育孩子。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒的萌芽時(shí),不要嚴(yán)加指責(zé),更不能冷嘲熱諷,以免傷害孩子的自尊心,應(yīng)態(tài)度誠(chéng)懇地耐心傾聽孩子的訴說(shuō),然后和孩子共同分析問(wèn)題,在和風(fēng)細(xì)雨中消除其心中的種種困惑。
幫助孩子樹立自信心心理學(xué)家認(rèn)為,缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的長(zhǎng)處要給予由衷的肯定和贊美,即使孩子做錯(cuò)了事,也要善意地指出,讓孩子知道怎樣做才對(duì)。贊揚(yáng)和理解可使孩子心中充滿安全感、滿足感和快樂(lè)感,大大增加孩子的自信和自尊,使他們心胸變得開闊,大度樂(lè)觀,也遠(yuǎn)離了嫉妒。
傳播兒童教育康復(fù)思想,研究?jī)和逃祻?fù)方法,提供兒童教育康復(fù)服務(wù)
培養(yǎng)孩子正向心理,教授父母正向教養(yǎng),強(qiáng)化孩子正向教育
彌補(bǔ)兒童能力發(fā)展不足、調(diào)動(dòng)兒童潛能、提升兒童自我能力,幫助兒童獲得平等的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)
1 保持專注很難:也就是說(shuō),孩子無(wú)法把注意力暫時(shí)集中起來(lái)。2 不適當(dāng)?shù)淖⒁猓杭磧和療o(wú)法有選擇地對(duì)某些刺激做出反應(yīng),這就是說(shuō)孩子不能排除干擾,把注意力集中在該注意的事情上。3 注意不充分:即其注意力不夠靈活,難以將需要的注意力從一個(gè)刺激轉(zhuǎn)換到另一個(gè)刺激。4 注意分配不足:即一個(gè)孩子不能同時(shí)做兩件或更多的事情,即使其中一件對(duì)他來(lái)說(shuō)很有技巧。精力分散的孩子經(jīng)常會(huì)在同一時(shí)間遇到一些事情,比如信息處理速度減慢,行動(dòng)遲緩以及負(fù)擔(dān)過(guò)重。
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