家庭教育應(yīng)當重在“教育”，而不是“寵愛”。許多中*庭教育的失敗不在于家長不會“說”，而是家長不懂得如何“教育”。飯桌上的中國孩子中國的父母在飯桌上就像是孩子服務(wù)員，如果家中有老人，那么老人更像是“海底撈”的服務(wù)員。小編看過許多這樣的場景：老人捧著碗端到桌上，一遍又一遍哄著孩子吃飯，父母端著碗追趕著孩子;父母一遍又一遍在飯桌上督促孩子多吃。然而，中國孩子鮮有感恩的表情，有的更多的是不耐煩和反感，嘟著嘴巴，一臉的不情愿。飯桌上的韓國孩子韓國的父母是長者。年紀最小的孩子，每次吃飯前都要忙忙碌碌地按從老及幼的順序給屋內(nèi)的人盛飯端飯?zhí)盹垼戤?，還得目不斜視，正襟危坐，恭恭敬敬地對飯桌上的長輩們說：“謝謝你們給了我這么一頓豐盛的飯菜!”韓國的孩子吃飯時要感恩。飯桌上的美國孩子美國的父母與孩子像是朋友。在孩子能拿得動勺子時，父母就不會再給孩子喂飯。孩子喜歡吃什么，家長只是提出建議，至于最終孩子是喜歡是肉還是吃蔬菜，父母從來不管。孩子吃多少飯，父母更不愿意再管。因為在美*長的眼里，孩子已經(jīng)開始可以為自己負責(zé)了，他自己知道自己需要什么。所以，孩子在吃飯時表現(xiàn)出的是*自理。吃飯等生活行為是家庭教育最經(jīng)常、有效的教育，然而，許多中*長對孩子這方面的教育缺失得非常嚴重。小編并不認為中國孩子應(yīng)該像韓國或美國孩子那樣的吃飯，小編想說的是，家長千萬不要忽視了飯桌等日常生活行為上對孩子的教育。韓國的家長在飯桌上是在通過氛圍來教育孩子，讓孩子不知不覺地懂得感恩;美國的家庭在飯桌是通過習(xí)慣來教育孩子，讓孩子不知不覺中學(xué)會*和承擔責(zé)任。而中國許多家庭在飯桌上缺只關(guān)注孩子是否吃飽吃好，恰恰是這種沒有教育的“教育”，正在傳送給孩子是一種錯誤的信號：因為你是孩子，所以我們必須無條件為你服務(wù)。結(jié)果，孩子認為家長這樣做是天經(jīng)地義的。但我們卻忽視我們本可以通過教育告訴孩子，我們對你的關(guān)懷，不僅是因為你是孩子，而是因為我們對你的愛。更重要的是，本可以告訴孩子，我們給你的愛是讓你知道，你要學(xué)會回報他人，學(xué)會愛他人。結(jié)果，在這種沒有教育的“教育”下的孩子，當他們長大后，他們除了認為你父母應(yīng)該做的之外，滿眼都是父母的錯：自己沒有找到好工作，是父母的錯;自己沒有房子住，是父母的錯;自己沒有找到媳婦，是父母的錯……他們長大后想起來的都是種種父母的不是。許多家長因為在吃飯等許多生活行為中并沒有日積月累地教好孩子的感恩之心，導(dǎo)致孩子的心中并沒有種下感恩和責(zé)任的種子。當他長大后，對父母頤指氣使時，我們應(yīng)該怨的是他，還是怨家長自己不智慧的教育呢?