怎么管教叛逆孩子_孩子叛逆6個(gè)階段_怎么管教叛逆孩子,家長(zhǎng)提問(wèn)孩子叛逆,不聽(tīng)話,愛(ài)發(fā)脾氣,不和家人溝通.孩子叛逆,父母該用如何管教?正確教育叛逆孩子的方法,家長(zhǎng)熱門(mén)課程:青少年叛逆孩子叛逆不聽(tīng)話叛逆脾氣差

對(duì)于一般性挫折(不會(huì)導(dǎo)致心理疾病)建議是養(yǎng)育者們不要?jiǎng)儕Z孩子經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷沮喪、經(jīng)歷失落的權(quán)利，這是成長(zhǎng)所必須的。以下是理的孩子受挫能力差怎么辦的相關(guān)內(nèi)容。

孩子受挫能力差怎么辦

常生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子自己處理問(wèn)題，從中積累解決問(wèn)題的能力。比如：家庭作業(yè)，其實(shí)完全可以自己完成，家長(zhǎng)不要干涉或者代勞完成。同時(shí)還要設(shè)立一些場(chǎng)景或者帶孩子去參與特殊的親子拓展活動(dòng)，讓孩子自己*解決并完成它。

在和孩子相處的時(shí)候多溝通，共同探討問(wèn)題，各抒己見(jiàn)然后選出最佳解決方案，從而在此過(guò)程中排出孩子心中的疑慮，在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)探知、學(xué)會(huì)技巧。

相信我們沒(méi)有必要做一個(gè)完美的父母，無(wú)論孩子在家里或者外面受到怎樣的誤解，批評(píng)和打擊都是成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該經(jīng)歷的，我們只需牢記一點(diǎn)，在孩子面對(duì)挫折的時(shí)候，把孩子從這種掙扎中拯救出來(lái)。

比如受到老師批評(píng)是應(yīng)該的，然后幫助孩子認(rèn)識(shí)到老師為什么批評(píng)你，如何做才能受到老師夸獎(jiǎng)，或者對(duì)別人的誤解應(yīng)該持怎樣的一種態(tài)度等等，經(jīng)過(guò)這樣的打擊，鍛煉和解脫，孩子們的心靈才能最終變得堅(jiān)強(qiáng)，從而遠(yuǎn)離傷害，獲得。

小孩受挫能力差怎么辦

不要因?yàn)樗[情緒而訓(xùn)斥，把關(guān)注點(diǎn)放在事情上。當(dāng)孩子做不好一件事在那里哭鬧，有的家長(zhǎng)因?yàn)閻?ài)子心切，錯(cuò)誤地急忙上前動(dòng)手幫忙;也有的家長(zhǎng)看到孩子為一點(diǎn)小事做不好哭鬧就很惱火，覺(jué)得孩子胡鬧，甚至覺(jué)得孩子沒(méi)出息。

這時(shí)候一般家長(zhǎng)就會(huì)大聲訓(xùn)斥：你看看你，就這么點(diǎn)事，有什么好哭的!家長(zhǎng)總是針對(duì)情緒進(jìn)行指責(zé)，沒(méi)有幫助孩子解決問(wèn)題。久而久之，負(fù)面評(píng)價(jià)進(jìn)入孩子的自我評(píng)價(jià)里，遇到問(wèn)題就會(huì)認(rèn)定自己沒(méi)能力處理，總是想辦法回避。

不要拿自己孩子跟別人比。孩子天生會(huì)對(duì)自己感覺(jué)良好，不會(huì)拿別人的優(yōu)秀給自己壓力，挫折感主要來(lái)自于想把事情做成的愿望實(shí)現(xiàn)不了的過(guò)程，一旦最后做成了，孩子會(huì)馬上開(kāi)心起來(lái)。而當(dāng)孩子的無(wú)意行為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的有意比較，結(jié)果孩子都學(xué)會(huì)了關(guān)注結(jié)果。

被夸的孩子會(huì)覺(jué)得自己應(yīng)該比別人強(qiáng)，遇到別人比自己做得好的時(shí)候就接受不了。而孩子做得不如別人好，就會(huì)覺(jué)得自己做這件事不如別人，從而喪失了做事本身的樂(lè)趣。要教會(huì)孩子跟自己過(guò)去比，告訴孩子現(xiàn)在好不代表以后好，因?yàn)槊總€(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短不同，愛(ài)好不同。

怎樣從小培養(yǎng)孩子自立和受挫的能力

男孩強(qiáng)調(diào)的是養(yǎng)“志氣”，主要培養(yǎng)克服困難、吃苦耐勞、做事勤懇、踏實(shí)努力、有韌性、頑強(qiáng)的品質(zhì)，如帶他去爬山、踢球、游泳，鍛煉堅(jiān)韌性;

女孩側(cè)重養(yǎng)“氣質(zhì)”，強(qiáng)調(diào)的是文化修養(yǎng)的投資，性情的陶冶，如有條件的可以讓女孩學(xué)學(xué)琴棋書(shū)畫(huà)，在家里，多給她些關(guān)心，讓她感覺(jué)精神上富有，有安全感和自豪感，并有意創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人，更具女性特質(zhì)。

不少家長(zhǎng)總抱怨孩子自理能力差，其實(shí)很多時(shí)候是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)分“勤快”。孩子到了自己學(xué)吃飯的年齡，家長(zhǎng)見(jiàn)不得滿(mǎn)桌的狼藉，最后忍不住出手喂飯;孩子撿個(gè)玩具撿半天，看著一地凌亂，家長(zhǎng)忍不住收拾得整整齊齊。

“窮養(yǎng)”孩子，首先體現(xiàn)在讓孩子自己的事情自己做，就這么簡(jiǎn)單的一句話，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)難以堅(jiān)持。因此，家長(zhǎng)在養(yǎng)孩子的過(guò)程中要適當(dāng)“偷懶”，一定要學(xué)會(huì)忍受孩子的不完美，等待孩子把事情做得更好。

此外，現(xiàn)在的獨(dú)生子女普遍比較自我、霸道，家長(zhǎng)在生活細(xì)節(jié)上還要學(xué)會(huì)對(duì)孩子有所保留。孩子要“十分”，家長(zhǎng)給個(gè)“六七分”就好，不要超過(guò)“八分”，必要時(shí)跟孩子講講條件。

比如帶到超市買(mǎi)吃的，不要順著孩子什么都買(mǎi)，回到家里也不要一口氣全部吃光，要教孩子學(xué)會(huì)克制、節(jié)儉和適量消費(fèi)。

培養(yǎng)孩子的受挫折能力的重要性

也有許多父母講究讓孩子學(xué)習(xí)“吃苦耐勞”，讓孩子們知道人生不會(huì)一帆風(fēng)順。這其實(shí)代表著許多父母也是有挫折教育意識(shí)。但是讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，別只關(guān)注讓他吃“苦”，這樣極有可能弄巧成拙，讓挫折教育走了歪路。

故意給孩子制造挫折可能是最笨拙的挫折教育。孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中并不缺乏挫折，學(xué)習(xí)到生活，每一個(gè)困難都是挫折的機(jī)會(huì)。孩子們少的是處理挫折的能力，這是需要父母?jìng)冊(cè)谏钪幸龑?dǎo)的，而不是完全靠挫折去造就孩子們的容忍力。

“擔(dān)心孩子太得意，太驕傲”大致是很多中國(guó)父母會(huì)擔(dān)心的問(wèn)題，所以會(huì)覺(jué)得孩子們需要打壓一下?？赡軙?huì)在孩子們值得表?yè)P(yáng)的時(shí)候，反而說(shuō)了掃興話。這其實(shí)是一種“偽挫折教育”。

一方面打擊孩子的自信心，另一方面混亂了獎(jiǎng)勵(lì)與努力的對(duì)等關(guān)系。孩子的挫折容忍力很大一部分是基于自信，而不是自卑。這些情況，需要父母在教育過(guò)程中避免。孩子需要好好引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，才能幫助他培養(yǎng)出勇闖人生的素質(zhì)。