孩子一旦開始厭學，就會喪失學習動力;孩子沒有了動力，就難免會產生厭學情緒。對于這類情況，家長要保持與孩子的良好溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子厭學的苗頭，不能等到孩子的厭學情緒完全爆發(fā)出來才想到要解決問題。那么，如何避免孩子因厭學情緒而喪失學習動力呢?父母需注意以下兩個方面。適當關注孩子厭學的苗頭適當關注孩子，既包括父母也包括老師。對孩子關注不夠，或者關注過度，都會對孩子的學習造成不良影響，產生厭學情緒。一個初二女孩的父母都是工人，他們特別希望女兒將來能夠上大學。女孩非常好學，從小學到初中學習成績一直在全班前10名。進入初二后，英語老師說這個女孩很有潛力，提議她做英語科代表。這讓她第一次感到自己受到重視，于是更加發(fā)奮學習了?？墒牵^了一段時間后，她就感到英語老師不像以前那樣關注她了，于是開始厭學。慢慢地，她不但害怕英語老師的目光，而且發(fā)展到害怕面對每一個老師，上課時總是低著頭，學習成績一落千丈。比起差生，好學生更容易因為巨大的學習和心理壓力而產生厭學情緒，這需要父母和老師及時發(fā)現(xiàn)，良好引導，不可過度施壓。關注好學生的心理變化，助其克服厭學情緒。父母和老師往往只關心孩子的成績，而忽略了他們的心理問題(包括優(yōu)秀學生)。等到他們的心理問題集中爆發(fā)出來，才感到悔之晚矣。仍然以上述這個女孩為例。她一方面處于緊張而郁悶的學習氣氛中，另一方面又抓緊學習，課前認真預習，課后認真復習，上課時思路緊緊跟著老師，努力不讓學習掉隊。從初二上學期開始，她的成績一直在全班前3名，進入初三后，更是名列全班第一。誰都無法體會到她長期在這樣的緊張焦慮中學習，精神壓力到底有多大?她擔心這樣下去會精神*，于是提出希望休學，一個人在家調整?？墒?，這樣的提議幾乎在所有人眼里都是可笑的:她的學習成績全班第一，中考前最后一個月考，班主任老師還說，全班能考人省一中的只有她一個人。既然她的成績那么好，哪里還會有什么心理問題呢?可是，她的厭學情緒已經到了一定程度。后來她參加中考，發(fā)揮嚴重失常，學習不如她的同學都考入了一中，她卻只考入一所普通學校，厭學至極。對于這種成績一直很好的學生厭學的情況，父母和老師需更加注意，及時發(fā)現(xiàn)孩子的厭學苗頭，滿足孩子的內心需求，切不可繼續(xù)施壓，使孩子背上沉重的心理壓力。