學(xué)生閱讀障礙培訓(xùn),閱讀是一個十分復(fù)雜的過程,因為閱讀幾乎涉及了所有的心理功能,有人把閱讀比做彈鋼琴,意思是說,閱讀需要多種心理功能的協(xié)調(diào),就像彈鋼琴要種種心理功能的合作一樣,閱讀過程不僅僅是音、形、義的聯(lián)合,還有對文字的組合、理解和輸出,而閱讀障礙,讀寫障礙癥不是視力或者聽力的問題,而是大腦發(fā)育的問題,僅僅依靠練習(xí)書寫和閱讀,很難提高。
任何重大事件都是由小事組成的,這些小事雖然微不足道,但往往是成敗的關(guān)鍵。 如今,在我們身邊,越來越多的孩子傾向于忽視細節(jié)、粗心和疏忽大意。 其中一位家長說,其實孩子有這種情況時,他就清楚地知道了。比如考試時,她答對了附加題,眼前的計算題答錯、錯號、錯位數(shù)。 她真的不知道如何對孩子說些什么。鼓勵她。對她說兩句話是不合適的。孩子覺得委屈怎么跟孩子溝通? 1、分析孩子的情況,孩子能做對附加題,不做簡單的計算題,說明她不是做不到,粗心,是與她關(guān)注程度有關(guān)的。如果孩子注意力不夠,或者注意力集中時間不夠長,在篩選和分析他所看到的信息時,他的大腦就會受到干擾。比如,她寫作業(yè),聽到廚房里開水了,就開始說要喝水。當她做完這些事情回去做作業(yè)時,她不知道自己在她面前寫了些什么。作業(yè)內(nèi)容會有偏差或遺漏,造成粗心等現(xiàn)象。 2、關(guān)于孩子的問題,你如何與孩子溝通?面對一個粗心的孩子,我們首先不要批評他,也不要對孩子說“粗心”有的家長說:“粗心”這也許會加強“粗心”,但無助于他克服問題。相反,我們應(yīng)該給孩子們更細致的心理暗示。例如,當一個孩子粗心時,我們的回答是他為什么錯了,他的錯誤是什么原因。我們應(yīng)該和孩子分析原因,找出答案。 同時,我們可以給孩子一種“你可以”的感覺。 另外,當孩子認真認真,專注于完成某些事情時,我們應(yīng)該肯定他,鼓勵他,加強她的細心表現(xiàn)。一個孩子是否有良好的注意力,關(guān)系到他的智力發(fā)展和發(fā)展,對人生道路有著重要的影響。,為了讓孩子們在未來獲得成功,我們努力提供專業(yè)的培訓(xùn)和注意力的培訓(xùn)方法,希望能對您有所幫助!