一個(gè)如花似玉的孩子，在家被視為掌上明珠，卻被別人殺害，死者的父母心痛，作為旁觀者的我心也痛。
近日，看到馬翩然父親寫給慘遭殺害的愛女的懷念文章。我相信每一個(gè)看完到這篇文章的人都會(huì)感到心痛。這不是唯一的悲劇，也不是最后一個(gè)悲劇。我真心的希望讀完這篇文章的人們，痛定思痛。不然?誰(shuí)也不能保證自己不會(huì)是下一個(gè)馬翩然的父親?誰(shuí)也不能保證自己不會(huì)成為一個(gè)失去孩子的父母?
孩子們出現(xiàn)這樣的悲劇，有性格、教育的原因，但是最主要的原因還是來(lái)自家庭。因?yàn)楦改附o孩子安插了事業(yè)的翅膀，卻沒有給孩子進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入生活的能力。
書信中這樣寫到：“也許正是你的天真和善良蒙蔽了雙眼，使你看不清人性的險(xiǎn)惡!….
天真.善良，美麗有罪嗎?沒有?？墒窃谶@個(gè)社會(huì)上生活，單只有天真、善良、美麗是不夠的，還需要有智慧、和獨(dú)自生活與抗壓的能力!
真正有罪的是那個(gè)殘暴的殺人犯。而那個(gè)殘暴的殺人犯，不也是父母生、父母養(yǎng)的嗎?在這個(gè)短文里，我無(wú)法討論那個(gè)年輕人為何突然間淪為殺人犯?？茖W(xué)沒有這樣的解釋。我只希望大家思考有多少像馬翩然的父母，培養(yǎng)了在學(xué)業(yè)上出類拔萃的子女，卻不懂人性，以至于他們的孩子過(guò)著“單純、簡(jiǎn)單的生活，習(xí)慣了讀書上進(jìn)，忽略了讀懂人的內(nèi)心從而規(guī)避自身風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)課程。” 而這些“社會(huì)課程”，本該是父母給他們上的呀!
缺失了社會(huì)課程，是不會(huì)讓每一個(gè)孩子失去性命，可是生活能有質(zhì)量么?
曾有位母親說(shuō)：“我的孩子是個(gè)博士生，在世界五百?gòu)?qiáng)的公司上班，那很高的薪水，也結(jié)婚生子了。要不是我逼著他讀書，她能有今天么?我問(wèn)了她一句：你孩子自己覺幸福么?她生氣的說(shuō)：“你什么意思?
意思很清楚，生活是用來(lái)享受的，不是忍受的。它們的層次是不一樣的。這位媽媽的的態(tài)度，就已經(jīng)很明確的回答了我的問(wèn)題了。
曾有一位在中國(guó)企業(yè)做領(lǐng)袖培訓(xùn)工作的美國(guó)教授說(shuō)：“太多的中國(guó)父母不懂得什么是父母之愛?！睘榱俗C實(shí)他說(shuō)的這句話，問(wèn)題孩子擇校網(wǎng)做了調(diào)查，最后的結(jié)論是，中國(guó)父母缺乏一個(gè)對(duì)父母之愛的確切定義，和一個(gè)框架。如果你都不清楚什么是愛，你怎樣去愛呢?
叛逆學(xué)生封閉式學(xué)校認(rèn)為父母之愛，不是身為父母的感覺，也不是來(lái)自傳統(tǒng)文化的教導(dǎo)。如果父母懂得究竟什么是健康的父母之愛，如何有一個(gè)很好的工具，父母就會(huì)有能力健康地愛孩子，愛到孩子的事業(yè)不僅出類拔萃，而且懂得人性、人生，懂得適應(yīng)社會(huì)和生活;讓父母在頭發(fā)都白了的時(shí)候，可以為孩子的事業(yè)成功而驕傲，更可以為自己是一個(gè)成功的父母而自豪。然而，父母養(yǎng)育的能力是一個(gè)在中國(guó)文化中，從沒有得到關(guān)注的角落。只要人們繼續(xù)假裝看不見，誰(shuí)都有可能成為下一個(gè)失去孩子的父母---失去孩子的生命，或者失去孩子的生活質(zhì)量。
一次一次的悲劇，一次一次血的教訓(xùn)。帶給父母的心痛、后悔。一次又一次的機(jī)會(huì)，試圖告訴人們，別再失去!雖然愛是一門藝術(shù)，但不是每個(gè)父母都是藝術(shù)家。
叛逆學(xué)生封閉式學(xué)校

怎么管教叛逆孩子_6000萬(wàn)家長(zhǎng)的選擇_心理老師在線1對(duì)1,怎么管教叛逆孩子,很多家長(zhǎng)會(huì)采用強(qiáng)硬手段去管制孩子,導(dǎo)致叛逆越發(fā)嚴(yán)重,但是四位一體不一樣,它包含了家庭和孩子的實(shí)際操作性價(jià)比非常高!還有老師在線指導(dǎo)