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北京青少年厭學(xué)心理咨詢

機構(gòu):青少年心理輔導(dǎo)中心 時間:2021-09-27 13:58:27 點擊:132
專注力

小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期,在這一階段,由于身心變化比較快,加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足,小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理,導(dǎo)致心理問題或心理疾病。

標準化的康復(fù)教育體系

  • 1

    促進兒童身、心、腦健康發(fā)展

  • 2

    科學(xué)測評體系1對1定制課程

  • 3

    1對1針對性制定康復(fù)訓(xùn)練課程

  • 4

    家庭指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練方案

  • 5

    “全腦激活”促進大腦全面發(fā)育提升認知能力

  • 6

    *二級、三級心理咨詢師進行心理咨詢

  • 7

    提升性格素質(zhì)打造兒童成長軟實力

  • 8

    優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療背景幫助兒童身心全面康復(fù)

課程特色優(yōu)勢,消除學(xué)員心理障礙
  • 給出鼓勵
    給出鼓勵
    耐心傾聽學(xué)員的傾訴,給予相應(yīng)的安慰和鼓勵
  • 心里測查
    心里測查
    對學(xué)員進行必要的心理測查,疏通孩子的障礙
  • 教學(xué)演練
    教學(xué)演練
    進行現(xiàn)場演練以提高學(xué)員的生活技能和情感體驗水平
  • 化解困惑
    化解困惑
    幫助學(xué)員及時化解生活中遇到的困惑,提升自我
  • 生活督促
    生活督促
    對學(xué)員的日常生活進行督促,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
  • 輔導(dǎo)教學(xué)
    輔導(dǎo)教學(xué)
    對學(xué)員的理論學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)教學(xué),解開輔導(dǎo)上的困惑

擺脫厭學(xué)情緒的妙招分享

學(xué)習(xí)的過程枯燥而無趣,難免產(chǎn)生學(xué)不進去的情況,這樣的情況剛剛出現(xiàn)的時候如果能夠很好地調(diào)節(jié)的話,就不至于出什么大問題。但是如果出現(xiàn)多次卻不知道該怎么化解的話,就會非常影響學(xué)習(xí)的熱情和積極性,嚴重的還會導(dǎo)致厭學(xué)情況的發(fā)生。所以,最開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時候進行調(diào)節(jié),就顯得尤為重要。下面筆者就介紹一套比較有效的和系統(tǒng)的調(diào)節(jié)厭學(xué)情緒的辦法給大家,希望大家都能愉快學(xué)習(xí),遠離厭學(xué)情緒。 第一,嘗試堅持讀書或者學(xué)習(xí)一會。通常這個手段在開始讀書或者學(xué)習(xí)的時候比較奏效,如果你想去看書,卻發(fā)現(xiàn)很難靜下來,那么就逼著自己坐下來看一會。我自己通常在5-10分鐘之后就進入狀態(tài),不會想站起來了。 第二,喝杯冰水,讓自己冷靜下來。這是我最經(jīng)常做的,通常在家里看書或者學(xué)習(xí)的時候,我都會接一杯冰水放在旁邊,一定要有冰塊的!通常在頭腦發(fā)熱,或者心里煩躁的時候,冰水就會有它的功效了。這種方法呢,一般來說還是比較奏效的。其實還有一種類似的手段,就是盡量讓自己在稍微冷的環(huán)境下學(xué)習(xí),記得自己在本科的時候上自習(xí)通常都是去全校最大最冷的那個教室,主要原因就是在這種略微寒冷的情況下,人可以保持清醒,另外這種教室通常比較安靜。 第三,做些體育運動,簡單的鍛煉。這個是我今天晚上用的辦法,因為手邊的冰水喝完了,就干脆在地上做了30個俯臥撐。我平時簡單的鍛煉就是說俯臥撐,可能有人認為說鍛煉之后心跳加速不是更難冷靜下來嗎?可是我發(fā)覺在20-30個俯臥撐之后好像腦中馬上清醒了,精力也能夠馬上集中起來,也許這個運動的數(shù)量級正好合適。大家可以選擇自己方便的運動手段。 第四,利用音樂或者短片來放松情緒,暫時忘記學(xué)習(xí)。這個估計是很多朋友都會用的辦法,盡量找一些柔和一些的音樂,比如Bandari之類的輕音樂。 第五,想一些比較有激勵作用的事情。記得自己上新東方的時候,特意把那本《新東方精神》保留下來,準備作為激勵自己的材料閱讀來著。當然后來也確實讀過幾次,不過還真沒有在出現(xiàn)厭學(xué)的時候用過這個辦法。只是說因為自己看過這些東西之后,會有一種很振奮的感覺,想要努力,想要向上。 第六,換個學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓自己的思維轉(zhuǎn)換到別的事情上。這也是一個很平常的手段,甚至在我們很小的時候就知道。只是在我學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn),有的時候很難實現(xiàn),原因也很簡單:比如數(shù)學(xué)系的學(xué)生,他從概率換到實變,換到偏微分,終究還是在數(shù)學(xué)里面,對于大腦沒有什么很明顯的作用。

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