孩子的語言發(fā)展程度(包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡,無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平,比如無法理解或是說的話很少,那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。今天就來詳細介紹下:
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現(xiàn)在部分孩子有自閉癥,語言發(fā)育遲緩,孤獨癥,感統(tǒng)失調(diào),多動癥,腦癱等等問題,四歲孩子正是語言發(fā)育的一個階段,父母不能忽視和大意。但我們也能看到現(xiàn)實中不少家長卻依然抱著孩子可以自愈的心理安慰,放任*,置之不理。等孩子到了五六歲說話不清楚,這才急于求醫(yī),往往延誤了語言訓練的階段,終承受痛苦的依然是孩子。
東方啟音,專注自閉癥,語言障礙,行動障礙,腦癱兒童,發(fā)育遲緩康復訓練,已經(jīng)擁有19年的經(jīng)驗,大品牌質(zhì)量保障;自閉癥相信不少人都是感到不陌生的,通常一個人孤僻,不合群,沒有與周圍人交流的欲望,那么我們大家就會說他是自閉癥,不過自閉癥沒有這么簡單被判斷出來,很多人都是錯誤的偏見罷了
智力遲緩兒童的社會交往和溝通障礙
研究表明,自閉癥兒童的智力測驗和學習困難方面是由社會交往和溝通障礙所致。這兩類障礙不僅是自閉癥兒童的特征,也是對患兒實施標準化測試面臨困難的根本原因。患兒在認知能力上是有缺陷的。事實上,大部分患兒存在某種程度上的認知缺陷,有些甚至很嚴重。約75%的患兒伴有智力遲緩問題。
自閉癥兒童智力正常嗎?大部分都智力落后。自閉癥兒童和智力遲緩兒童的一個區(qū)別在于:兩類孩子在智力測驗分測驗上的得分存在明顯差異。后者在各領域的得分都相對較低,前者在不同測驗或分測驗中的表現(xiàn)往往呈現(xiàn)差異性模式,如在符號表征上的思維(如語言)和抽象推理能力方面測驗得分較低,但在視覺—空間能力、機械記憶能力方面卻獲得高分。
另一爭論點在于:自閉癥兒童在標準評估中所得到的糟糕分數(shù)反映了其真實的認知障礙。也就是說,他們的智商與其他兒童的一樣,智商分數(shù)在兒童的童年期和青少年期趨于相對穩(wěn)定,并能預測其未來的受教育效果。
早期的研究人員認為,自閉癥兒童并不伴有智力遲緩,因為他們存在“能力碎片(智力孤島)”現(xiàn)象,即在某些功能領域有嚴重缺陷,但在某些領域表現(xiàn)極佳,甚至具有超常能力。許多患兒在某些生僻的領域表現(xiàn)出超常技能,在少數(shù)案例中,甚至已達到專家級水平。但整體而言,這些兒童所表現(xiàn)出的認知水平與其年齡相當,或接近一般水平。因為盡管其在某方面的能力看似超常,但其他方面能力較低。自閉癥兒童常在機械記憶、數(shù)學計算、機械操作、音樂等方面表現(xiàn)出色?;純杭议L往往對孩子能熟練操作錄像機、準確記憶兒歌或在多年之后仍能記得某件商品在店里的準確位置而驚訝。
自閉癥兒童智力正常嗎?少數(shù)患者具有超常技能。如電影《雨人》表現(xiàn)了一位復雜數(shù)字心算方面極具天賦的自閉癥患者,他在拉斯維加斯賭博時表現(xiàn)出驚人的記憶力,還在其他方面具有超凡的計算能力。實際上,雨人的角色是建立在三個著名的自閉癥學者癥候群整合的基礎上的。這類型的其他患者也在快速完成圖片倒置的復雜拼圖游戲、記憶電視節(jié)目表、收集復雜機械裝備,或僅聽一遍后對音樂片段再創(chuàng)作等方面表現(xiàn)出非凡的能力。
一些自閉癥學者能毫不費力地說出某一日期是星期幾,似乎具有萬年歷的計算技能。但這些特別技能單一而生僻,完全無法據(jù)此預測兒童的整體認知水平。比如,一個7歲的自閉癥音樂天才,能夠在僅聽一次旋律的情況下,就將樂曲在任意六種樂器上彈奏出來,也能立即為該旋律配上復雜的和弦。然而他可能不會自己上廁所,不會對“你叫什么名字”這類簡單問題做出回應,也無法完成“把門關(guān)上”的指令。盡管極具音樂天賦,但在功能層面上,他仍屬于智力遲緩,并且需要不斷干預。
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