高三是我們讀書生涯最關(guān)鍵詞的一年,所以不管是家長還是學生都非常的重視,對于底子差的同學來說補習班就是很有必要的。
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口碑好的補習輔導機構(gòu)排名匯總
1、學大教育-個性化輔導
2、戴氏高中輔導-高三全科集訓
3、韋德培訓學校-高中補習
4、名師薈教育-專注高中文化課補習
5、金博教育-高中全科托管
6、秦學教育-一站式輔導
7、大智教育-弱科補強
8、學好樂教育-一對一輔導
9、美博教育-個性化輔導
10、京太教育-高中補習學校
這些學校的綜合實力比較強,大家可以就近選擇,如果大家比較糾結(jié)的話,不知如何選擇,小編根據(jù)家長和學員的真實反饋向您推薦學大教育。
學大教育
學大教育的愿景是在個性化教育理念的指導下,通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合,讓每個需要成長機會的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),成為中國教育行業(yè)的領(lǐng)袖企業(yè)。
學大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學,通過強大的互聯(lián)網(wǎng)教學管理平臺,整合社會更高品質(zhì)、更具效率、更先進的教育資源,配置個性化的學習幫助計劃和最適合的教學方案,最大程度地釋放每個學生的潛能,讓每個需要成長機會的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育。
高中預科、高中個性化課程
課程介紹:
基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù),利用線上線下相結(jié)合的教學產(chǎn)品,通過"采集,處理,轉(zhuǎn)化,跟蹤,搜索"的方式,專注于研究學生學習行為數(shù)據(jù),整理分析學生學習案例,設(shè)計執(zhí)行個性化教學方案,從而實現(xiàn)針對性教學與及時準確的教學服務(wù),對學生學習全過程實施全場景一站式管理,為學生提供科學的學習條件與學習環(huán)境。
適用學員:
想挑戰(zhàn)自我,想挑戰(zhàn)更高目標的學員
復習籠統(tǒng)、片面,知識點、考點混淆不清,想系統(tǒng)性進行學習的學員
對題型分類困難,需要專業(yè)老師歸納總結(jié)的學員
對未來發(fā)展方向明確清晰的同學
教學體系:
測:統(tǒng)一入學測試,了解學習狀態(tài)、測出智能優(yōu)勢,分析學員綜合學業(yè)情況。
評:對學員每一次進階做出科學的評價,定期對學生的學習習慣進行評估。
講:學大一線教師依據(jù)每位學員特點,科學合理的講解知識。
練:隨堂練保證教學質(zhì)量落實,課后練鞏固所學知識,專項練確保知識靈活運用。
考:階段測試及時掌握學員的學習情況。
授課內(nèi)容:
數(shù)學:重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點;側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識,形成系統(tǒng)化知識體系;
英語:重點復習必備詞匯,短語句型匯總,語法考點;練習閱讀理解,完形填空,書面表達;重點把握英語考試動態(tài)。
語文:注重知識系統(tǒng)化整理復習,在積累的基礎(chǔ)上實現(xiàn)質(zhì)變。夯實其礎(chǔ),訓練學生語言感悟能力。
其他:物理、生化、文綜。
課程特色:6+1教學管理模式
1.深度學習管理體系:實現(xiàn)學生在整個學習過程中的主體地位。
2.學業(yè)規(guī)劃師:負責學生的學習測試分析、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。
3.學習管理師:對學生的學習進行全程跟蹤,記錄學生成長檔案、及時調(diào)整學習方案,保證學習目標的達成。
4.專屬學科教師:針對每個學員進行個性化、針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導及學習成果監(jiān)控。
5.專業(yè)教研團隊:準確把握考情、學情變化,進行教學產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。
6.學術(shù)顧問:各地中命題的教師,為教學提供專業(yè)準確的命題考情分析及教學教研建議。
7.教學督導:監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程,關(guān)注異常情況并及時進行調(diào)整與處理以保證教學質(zhì)量。
相關(guān)知識分享
高考復讀備考方法和技巧:
1、將知識系統(tǒng)化
總結(jié)整理所學知識,將知識系統(tǒng)化。這樣做的好處就是不留死角,全方位掌握知識,為考試打下堅實的基礎(chǔ)。具體方法可以根據(jù)課本目錄制作思維導圖,每個項目結(jié)束后可以總結(jié)出常規(guī)考試的知識點,熟悉常規(guī)考試的知識點。
2、制定科目復習計劃
根據(jù)各科目的特點,制定相應(yīng)的復習計劃。對于文科類科目,要注重理論知識的掌握和理解,積累足夠的例證和論證材料。對于理科類科目,要注重公式和解題方法的熟練掌握,進行大量的練習。
3、注重綜合能力的培養(yǎng)
高考不僅僅是對單科知識的考核,還涉及綜合能力的考察。因此,要注重培養(yǎng)綜合分析、思辨、推理和解決問題的能力,多參加討論和團隊合作活動。
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