大部分的孩子都比較注重家庭的氛圍，因?yàn)橐粋€(gè)好的氛圍給到他們安全感。如果父母總是吵架的話，對(duì)于孩子來說他們會(huì)覺得這個(gè)家很壓抑，不僅想要逃離這個(gè)家，還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)表現(xiàn)得抗拒，想要逃避他們。當(dāng)父母產(chǎn)生矛盾的時(shí)候千萬不要牽連到孩子，一定要父母雙方自己去處理和消化，讓孩子處于一個(gè)溫馨家庭氛圍中長(zhǎng)大，以后在管教孩子上他們會(huì)愿意聽從父母的教育和安排。

導(dǎo)致孩子叛逆的幾點(diǎn)原因？

（1）孩子的心理很難適應(yīng)生理的變化。孩子認(rèn)為自己已經(jīng)成年了，所以所作的事情表現(xiàn)出*性，但這幼稚的*性被父母理解為反抗。

（2）孩子面臨的各種壓力，比如由于人際關(guān)系帶來的集體壓力、由于考高分帶來的學(xué)習(xí)壓力等。

（3）社會(huì)和家庭傳統(tǒng)教育的一些弊端，阻礙了孩子自身發(fā)展的需求，以及生活中的無奈情緒等。

（4）孩子的自我意識(shí)和好奇心不斷曾強(qiáng)，加之社會(huì)、媒體的沖擊，促使孩子通過表現(xiàn)個(gè)性、追逐潮流來滿足自我意識(shí)和好奇心，一些非正常的外界因素往往會(huì)激發(fā)孩子潛意識(shí)的反抗，刺激孩子對(duì)外界采取抗拒行為。

（5）孩子進(jìn)入青春叛逆期期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重，特別是來自父母的的贊賞。

所以對(duì)于叛逆的孩子，對(duì)重要的是溝通！父母要走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，了解孩子到底想什么。

青少年叛逆的解決辦法

1、不要不經(jīng)思索地拒絕青少年的要求。即使是非?；闹嚨囊?，也應(yīng)該慎重考慮之后，給予響應(yīng)與討論，找出充分的理由，讓他明了您的看法。

2、只要與青少年有關(guān)的決定，都必須事先詢問他的意見。認(rèn)真傾聽并與他討論，尊重青少年的自我感。千萬不要強(qiáng)迫他們接受大要的要求，也應(yīng)該給他留下可以自主的空間，讓他有學(xué)習(xí)、省思的思考空間。

3、要以對(duì)待成人的態(tài)度對(duì)待他，讓他知道自己是被尊重的。在犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤之后，應(yīng)該給予改正的機(jī)會(huì)，并給予支持與肯定。

4、不能把所有偏差的行為歸為叛逆期，應(yīng)適當(dāng)?shù)牧私馑齻?。因此大人?yīng)該常與孩子溝通，融入他們的生活之中，試著了解彼此，不要把自己局限在大人應(yīng)有的行為與態(tài)度中，試著解開束縛，與孩子來個(gè)忘年之交，彼此的代溝也會(huì)降到最低。

1、勵(lì)心志學(xué)

勵(lì)心志學(xué)：多學(xué)校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段。

2、知恩教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

知恩教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）：簽訂協(xié)議，無效退款，學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退費(fèi)退款，保障學(xué)員的改變效果。

3、至善教育（軍事化管理模式）

至善教育（軍事化管理模式）：后期跟蹤服務(wù)，學(xué)員畢業(yè)后有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，回基地接受再教育。

4、志和教育（團(tuán)隊(duì)專業(yè)）

志和教育（團(tuán)隊(duì)專業(yè)）：禁止教官體罰、打罵孩子，配合同步文化課輔導(dǎo)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子成功蛻變。

5、020叛逆教育（比較受歡迎）

020叛逆教育（比較受歡迎）：有數(shù)百名心理專家、專業(yè)文化教師以及教官，也有多年在第一線咨詢與教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)幫助全國(guó)數(shù)以萬計(jì)的家庭孩子。

6、愛德思睿教育（效果比較好）

愛德思睿教育（效果比較好）：針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育五大載體，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。

7、博思特教育（價(jià)格親民）

博思特教育（價(jià)格親民）：叛逆孩子管教學(xué)校，專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)，專注解決孩子性格叛逆、離家出走、溝通困難、性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)逃課、網(wǎng)癮嚴(yán)重、網(wǎng)戀早戀、吸煙喝酒、打架斗毆、混跡社會(huì)、奢侈消費(fèi)等問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和文化課輔導(dǎo)的成長(zhǎng)教育學(xué)校，讓學(xué)生在體驗(yàn)中、在溝通中、在感悟中得到改變，得到升華，從而發(fā)生蛻變，重新融入社會(huì)、融入家庭，回歸校園，開啟新的人生

8、大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、著重親情培養(yǎng)的正規(guī)叛逆期孩子教育學(xué)校，遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)。

9、國(guó)瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

國(guó)瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）：孩子入校后，會(huì)進(jìn)行一個(gè)星期到半個(gè)月的為期觀察，找出孩子的問題原因所在，然后結(jié)合孩子的實(shí)際情況制定一套個(gè)性化的方案進(jìn)行教育管理。主要以心理輔導(dǎo)為主、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、感恩教育、勵(lì)志教育等為輔。

10、護(hù)航教育（受歡迎度比較高）

護(hù)航教育（受歡迎度比較高）：可以隨時(shí)以電話形式或網(wǎng)絡(luò)溝通工具與我校安排的專業(yè)心理老師取得聯(lián)系；孩子來學(xué)校一個(gè)月之后，可以與家人隨時(shí)可以用寫信的方式進(jìn)行溝通、或者電話溝通。孩子來學(xué)校兩個(gè)月之后，家長(zhǎng)可以直接來校了解孩子情況。

1.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：--最終目標(biāo)：該模式打破以往同類學(xué)校的訓(xùn)練大綱及教育模式，取消長(zhǎng)期軍事訓(xùn)練，采用24小時(shí)家長(zhǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)控，提出以心理健康教育、感恩勵(lì)志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體，通過一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育方式和方法，使孩子們逐步成為孝順、善良、快樂、健康向上的陽光少年。

2.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：--教育特色：在國(guó)內(nèi)率先采用心理引導(dǎo)、軍事管理、軍事拓展、德法教育、文娛勞動(dòng)、文化補(bǔ)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)“七位一體”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。其中包括心理教育、禮儀教育、文學(xué)教育、勵(lì)志感恩教育、法制道德教育、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、學(xué)歷教育、興趣培養(yǎng)、圣賢文化教育等。通過這些教育方法有效地規(guī)范了孩子的行為，矯正孩子的心理，去除孩子的不良習(xí)性，讓孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：--教育優(yōu)勢(shì)：招收08至18歲有“上網(wǎng)成癮、逆反出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、打架斗毆、*傾向、奢侈消費(fèi)”等不良習(xí)慣的青少年，采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，從點(diǎn)滴開始，教會(huì)學(xué)員做人、行事，通過全封閉式軍事化管理模式來磨練學(xué)員意志品質(zhì)，重新塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。