我們知道現(xiàn)在的孩子被嬌慣了。成長(zhǎng)階段面臨的問(wèn)題越來(lái)越多。當(dāng)然，大多數(shù)家長(zhǎng)在教育過(guò)程中很難控制，這時(shí)候只有交給專業(yè)的叛逆兒童學(xué)校，才能通過(guò)不同的教育方式讓孩子們?cè)谶@方面有所成長(zhǎng)。那么，這個(gè)在學(xué)校運(yùn)營(yíng)方面的效果應(yīng)該怎么看呢。解決孩子在叛逆時(shí)期遇到的各種問(wèn)題，至少孩子畢業(yè)后不會(huì)有這些問(wèn)題。然后，它在解決叛亂問(wèn)題上相對(duì)高效和快速，這大大提高了辦學(xué)的效率和優(yōu)勢(shì)。這一切都是為了合理把握這方面的辦學(xué)效果，使教學(xué)過(guò)程更加可靠。

孩子叛逆要手機(jī)不給她就鬧怎么辦？

以身作則，多陪伴孩子。孩子都喜歡手機(jī)，特別是喜歡玩手機(jī)游戲。不給孩子手機(jī)，孩子就很生氣生氣叛逆，這也是孩子的正常的一個(gè)表現(xiàn)，偶爾玩一會(huì)兒也是可以的。如果長(zhǎng)時(shí)間玩對(duì)眼睛也不好。孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)很生氣叛逆的話，家長(zhǎng)可以耐心的和孩子溝通。

需合理滿足孩子需求。當(dāng)然，也不排除一些家長(zhǎng)工作需要使用手機(jī)，這也使得孩子搶手機(jī)的事情經(jīng)常發(fā)生，在這種情況下，家長(zhǎng)可以適度地給孩子玩手機(jī)。

比如孩子看見爸媽玩手機(jī)時(shí)，可以拿給孩子玩一會(huì)兒，然后用其他的玩具來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

和孩子約定每天可以玩多長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)一件事一直無(wú)法與孩子達(dá)成意見上的一致時(shí)，一起立下規(guī)定應(yīng)該是孩子最容易接受的方式之一。

對(duì)于電子產(chǎn)品的使用，家長(zhǎng)們可以制作一個(gè)表格，表格中分別包含什么時(shí)間可以玩、可以玩多久、時(shí)間結(jié)束后應(yīng)該做些什么等等，把可能會(huì)和孩子產(chǎn)生矛盾的點(diǎn)都約定清楚，這樣會(huì)比簡(jiǎn)單粗暴地要求不準(zhǔn)玩手機(jī)這種方式，孩子更容易接受。

家長(zhǎng)要關(guān)注孩子都在玩什么?，F(xiàn)在市面上針對(duì)孩子開發(fā)的APP良莠不齊，特別是各種手機(jī)游戲更是魚龍混雜，加上孩子的年齡還小，缺乏對(duì)事物的甄別能力，所以家長(zhǎng)就要做好篩選工作。

在孩子剛接觸智能電子產(chǎn)品時(shí)，家長(zhǎng)首先就要對(duì)其有一個(gè)基本的了解，也可以提前給孩子下好幾個(gè)市面上評(píng)價(jià)比較好的、適合孩子的手機(jī)APP，例如：下載一些適合孩子這個(gè)年齡段看的讀書軟件和玩的一些小游戲，勞逸結(jié)合。

孩子現(xiàn)在有玩手機(jī)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要逐步幫助她們改正，通過(guò)其他方式讓孩子慢慢減少對(duì)手機(jī)的依賴，多和孩子互動(dòng)，多出去走走，培養(yǎng)她們的其他興趣愛好，也可以減少手機(jī)的依賴。

1、勵(lì)心志學(xué)

勵(lì)心志學(xué)：進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和文化課輔導(dǎo)的成長(zhǎng)教育學(xué)校，讓學(xué)生在體驗(yàn)中、在溝通中、在感悟中得到改變，得到升華，從而發(fā)生蛻變，重新融入社會(huì)、融入家庭，回歸校園，開啟新的人生。

2、護(hù)航教育（受歡迎度比較高）

護(hù)航教育（受歡迎度比較高）：是一所針對(duì)網(wǎng)絡(luò)、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、著重親情培養(yǎng)的正規(guī)叛逆期孩子教育學(xué)校，遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)。

3、杰龍教育（質(zhì)量有保障）

杰龍教育（質(zhì)量有保障）：學(xué)校設(shè)立了專門的輔導(dǎo)拍攝部門，會(huì)把孩子在學(xué)校的輔導(dǎo)情況進(jìn)行監(jiān)視拍攝，并且把孩子在學(xué)校輔導(dǎo)情況發(fā)到空間以及相冊(cè)，讓家長(zhǎng)在家里看的到孩子在學(xué)校的輔導(dǎo)情況?？梢噪S時(shí)以電話形式或網(wǎng)絡(luò)溝通工具與我校安排的專業(yè)心理老師取得聯(lián)系

4、李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：3、孩子來(lái)學(xué)校一個(gè)月之后，可以與家人隨時(shí)可以用寫信的方式進(jìn)行溝通、或者電話溝通。孩子來(lái)學(xué)校兩個(gè)月之后，家長(zhǎng)可以直接來(lái)校了解孩子情況。

5、勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）

勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）：以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，在矯正孩子不良行為的同時(shí)配合同步文化課輔導(dǎo)，利用學(xué)校多年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn);透明教學(xué)

6、紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）：在心理老師的幫助下，讓他們從一點(diǎn)一點(diǎn)開始，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，努力朝著成人、成功、成功的目標(biāo)努力奮斗，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心父母，懂得學(xué)習(xí)的重要性;安全保障：實(shí)行“軍事化+人性化”管理，孩子在學(xué)校接受教育期間，老師、教官與學(xué)員同吃同住同睡，絕無(wú)打罵現(xiàn)象，家長(zhǎng)24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控

7、善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）

善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）：定期組織各科考核、觀摩匯報(bào)，舉行集體生日晚會(huì)、晨課教育感恩勵(lì)志、誠(chéng)實(shí)守信、互敬互愛、自立自強(qiáng)、前途理想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、成功挫折等活動(dòng);堅(jiān)持零體罰，禁止教官打罵體罰孩子，充分尊重孩子，深入孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子成功蛻變。

8、圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）

圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）：畢業(yè)學(xué)員有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，免費(fèi)回基地再教育;個(gè)性化專屬服務(wù)：根據(jù)孩子和家庭情況，評(píng)估結(jié)果制定專屬輔導(dǎo)方案和教學(xué)規(guī)劃，確保孩子入校后能接受針對(duì)性調(diào)整

9、水沫榕泉教育（家長(zhǎng)認(rèn)可）

水沫榕泉教育（家長(zhǎng)認(rèn)可）：教育局監(jiān)管 ，正規(guī)辦學(xué) ，透明化管理，專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動(dòng)好斗、小偷小摸或其他成長(zhǎng)中的問(wèn)題，幫助孩子走出困境。

10、湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：是一所經(jīng)過(guò)審批的正規(guī)叛逆少年游戲網(wǎng)癮戒除學(xué)校。學(xué)校主要針對(duì)各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、自理能力差等問(wèn)題少年進(jìn)行教育，學(xué)校進(jìn)行正規(guī)化，全方位的改造，同時(shí)對(duì)青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為矯正。

1.最終目標(biāo)

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：軍訓(xùn)生活，幫助孩子強(qiáng)健體魄，錘煉意志，掌握生活的基本技能。

2.教育特色

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：用正確科學(xué)的方法，針對(duì)孩子叛逆、厭學(xué)等各種不良習(xí)慣改正

3.教育優(yōu)勢(shì)

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：學(xué)校開設(shè)有心理輔導(dǎo)、感恩教育、人格品質(zhì)教育、國(guó)學(xué)教育、生活體驗(yàn)教育、自控能力。