孩子都是要經(jīng)歷叛逆期的，但是有的時(shí)候孩子經(jīng)歷叛逆期的時(shí)候也需要家長幫助的。孩子在叛逆期的時(shí)候，家長們非常的發(fā)愁，不知道該怎么辦？其實(shí)，家長要掌握孩子叛逆的特點(diǎn)，及時(shí)的引導(dǎo)，才能陪伴孩子度過這個(gè)階段。

青春期的男孩越長大越叛逆怎么辦?

早戀、逃課、打架、上網(wǎng)等等，父母越禁止他們?cè)较雵L試一下。完全和父母反著來，為什么會(huì)產(chǎn)生這種情況呢?

第一、生理因素影響，體內(nèi)雄性激素分泌過剩，男孩進(jìn)入發(fā)育期時(shí)，身體體內(nèi)的激素會(huì)增多，男孩的情緒變得起伏不定，進(jìn)而產(chǎn)生一些叛逆行為。

第二、男孩在青春期時(shí)，內(nèi)心沖突表現(xiàn)得比較明顯，一方面討厭父母的束縛，另一方面又不得不依賴父母。因此，這種矛盾使男孩內(nèi)心深處沖突頻現(xiàn)，自然而然便引發(fā)了一系列的叛逆行為。

第三、父母錯(cuò)誤的教育方式激起男孩的叛逆。只要覺得男孩有一點(diǎn)點(diǎn)不聽話，母親的嘮叨、父親打罵，這種引導(dǎo)方式必然會(huì)引起青春期男孩的反感。

1、勵(lì)心志學(xué)

勵(lì)心志學(xué)：以科學(xué)的教育咨詢方法和誨人不倦的大愛精神，根據(jù)其個(gè)性差異和自身特長做到真正的因材施教，引導(dǎo)他們朝著各自的成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)。

2、圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）

圣賢教育（學(xué)校環(huán)境好）：通過一系列的心理輔導(dǎo)、品行教育、文化熏陶和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生重返校園，成為社會(huì)有用的人才。

3、水沫榕泉教育（家長認(rèn)可）

水沫榕泉教育（家長認(rèn)可）：正規(guī)軍事化封閉式叛逆管教學(xué)校，教育感化與父母老師溝通困難、自閉自卑、厭學(xué)逃課、早戀、吸煙喝酒、貪玩網(wǎng)癮、性格孤僻、離家出走、混跡社會(huì)、打架斗毆、*傾向、奢侈消費(fèi)等問題青少年。

4、湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

湘學(xué)教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：培訓(xùn)形式，全封閉全寄宿，分階段分批次安排戶外拓展培訓(xùn)，農(nóng)村生活體驗(yàn)和軍營生活體驗(yàn)，專家教學(xué)，卓有成效的心理教育和能力訓(xùn)練，以色列式體驗(yàn)型教學(xué)結(jié)合傳統(tǒng)國學(xué)教育。

5、興華教育（學(xué)員評(píng)價(jià)好）

興華教育（學(xué)員評(píng)價(jià)好）：是一家專業(yè)的青少年素質(zhì)教育學(xué)校，主要從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的學(xué)校。

6、旭陽教育（辦學(xué)歷史久）

旭陽教育（辦學(xué)歷史久）：針對(duì)全國8歲-18歲的早戀、網(wǎng)癮等不良習(xí)慣的青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育、法制教育等。

7、正苗啟德教育（本地靠譜學(xué)校）

正苗啟德教育（本地靠譜學(xué)校）：以心理輔導(dǎo)、文化輔導(dǎo)、行為微控三位一體的輔導(dǎo)，特色教育教學(xué)，感恩勵(lì)志教育、另外開設(shè)興趣班讓孩子陽光自信，另外安排24小時(shí)貼心陪護(hù)，守護(hù)成長。

8、知恩教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

知恩教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）：擁有資深的青少年教育專家、心理咨詢老師等專業(yè)老師，以此幫助孩子從多方面逐步完善自我。

9、至善教育（軍事化管理模式）

至善教育（軍事化管理模式）：對(duì)學(xué)員進(jìn)行全封閉式軍事化管理，通過有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，改變他們的不良習(xí)慣，增強(qiáng)孩子們的心理素質(zhì)，挖掘他們的潛能。

10、志和教育（團(tuán)隊(duì)專業(yè)）

志和教育（團(tuán)隊(duì)專業(yè)）：對(duì)學(xué)員進(jìn)行全封閉式軍事化管理，通過有針對(duì)性的系統(tǒng)化教育，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)欲望，改變他們的不良習(xí)慣，發(fā)掘他們的潛力，加強(qiáng)孩子的心理能力，使他們學(xué)會(huì)感恩、做人、做事。

1.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：--最終目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用國內(nèi)外新穎的辦學(xué)模式，先進(jìn)的辦學(xué)理念，并有效使用心理干預(yù)和心理輔導(dǎo)手段，突破行業(yè)單純軍事化訓(xùn)練方式，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定個(gè)體化教育方案。一把鑰匙開一把鎖，一個(gè)學(xué)生一種方法。因材施教，轉(zhuǎn)化效果優(yōu)良。

2.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：--教育特色：遵循現(xiàn)代賞識(shí)教育之精髓，以陽光的治學(xué)態(tài)度，嚴(yán)禁打罵學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人，以身作則，讓學(xué)生在教師的潛移默化中重塑自我，自覺地改變自我。

3.勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：--教育優(yōu)勢(shì)：通過互動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)游戲，心理老師1對(duì)1的深入交流和溝通，了解孩子。心理老師團(tuán)隊(duì)討論研究。為孩子制定有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)方案。讓孩子自信、感恩，成長。