康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

語言發(fā)育遲緩的原因有兩種先天生理異常和后天語言環(huán)境。無論是從科學(xué)正規(guī)的調(diào)查報(bào)告，還是我們機(jī)構(gòu)十幾年的矯正經(jīng)驗(yàn)來看，后者導(dǎo)致的語遲要占到整體的95*左右。也就是從廣義上說，語言發(fā)育遲緩可以說是一種純粹由后天語言教育和語言環(huán)境造成的一類語言問題，并不能算是疾病。今天就來詳細(xì)介紹下

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發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，有原因

5歲的小童，被媽媽帶到醫(yī)院兒科就診。這媽媽非常著急地說：“醫(yī)生，我孩子說話吐字不清，除了我之外，沒有人能完全聽懂他說話。在幼兒園，其他同學(xué)聽不懂他說話，不愿意跟他玩，他現(xiàn)在性格也變孤僻了，這個(gè)吐字不清能治嗎？”

孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，從成因上可分為器質(zhì)性構(gòu)音障礙、運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙和功能性構(gòu)音障礙三種類型。

器質(zhì)性構(gòu)音障礙：是因?yàn)榭谇黄鞴倩虬l(fā)音器官不正常，導(dǎo)致構(gòu)音障礙。如唇腭裂、舌系帶過短等。這種情況引起的可以通過手術(shù)治療得以改善。

運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙：是指口腔器官、發(fā)音器官構(gòu)造正常，這種往往是因?yàn)榧膊?dǎo)致口腔肌肉、舌頭、聲帶等器官運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)導(dǎo)致構(gòu)音障礙。如腦癱，顱內(nèi)出血等。這種情況引起的構(gòu)音障礙需要通過按摩，協(xié)調(diào)訓(xùn)練等康復(fù)治療進(jìn)行改善。

功能性構(gòu)音障礙：指孩子口腔器官和發(fā)音器官構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性都正常，但由于孩子沒掌握控制舌頭、氣流等發(fā)音技巧導(dǎo)致構(gòu)音障礙。這也是臨床上較常見的構(gòu)音障礙。

構(gòu)音練習(xí)，可糾正孩子發(fā)音

如何理解較常見的功能性構(gòu)音障礙呢？黃曉茵解釋，比如說孩子舌根音控制不好，容易把“g”發(fā)成“d”，如“ge ge”發(fā)成“de de”、“gou”發(fā)成“dou”；送氣音控制不好的孩子“q”發(fā)成“x”、“c”發(fā)成“s”；卷舌音控制不好的孩子“ch”發(fā)成“c”、“zh”發(fā)成“z”。而案例中小童構(gòu)音障礙就屬于功能性構(gòu)音障礙，體查發(fā)現(xiàn)小童口腔及發(fā)音器官正常、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性正常，因?yàn)闆]有掌握構(gòu)音技巧，導(dǎo)致發(fā)音錯(cuò)誤。

對(duì)于功能性構(gòu)音障礙引起的孩子發(fā)音不清，可進(jìn)行構(gòu)音練習(xí)。需要通過進(jìn)行舌頭的控制訓(xùn)練、氣流的控制訓(xùn)練來糾正發(fā)音。經(jīng)過系統(tǒng)的，有目的性的訓(xùn)練，孩子都能得到比較好的改善。

如果孩子存在語言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題，家長一定要積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候注意些，取得孩子注意力以后再說話。在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營造說話的機(jī)會(huì)，耐心的聽孩子說話，多跟孩子互動(dòng)，這樣孩子語言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可咨詢?cè)诰€客服老師，專業(yè)為你解答。

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