康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

孩子在該學(xué)會(huì)說(shuō)話的年齡，仍然不會(huì)說(shuō)話，或者是回答能力以及反應(yīng)能力比較差，不能很好的表達(dá)自己的需求或者不會(huì)說(shuō)連續(xù)的句子，語(yǔ)言能力落后于同齡兒童。這種情況很有可能是孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，造成這種情況的原因有很多，像聽(tīng)力障礙、自閉癥、智力低下等，出現(xiàn)這種情況的時(shí)候家長(zhǎng)一定要及時(shí)帶孩子到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，因此選擇專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)是非常有必要的，今天就來(lái)詳細(xì)介紹下。

1.東方啟音-語(yǔ)言發(fā)育矯正中心

2.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

3.子曰兒童發(fā)展中心

4.雅恩兒童康復(fù)中心

5.星星益站兒童康復(fù)中心

6.優(yōu)佳加智能教育

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.天寶樂(lè)兒童教育機(jī)構(gòu)

10.科思教育

以上排名不分先后，內(nèi)容來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

推薦東方啟音康復(fù)

一、兒童訓(xùn)練康復(fù)優(yōu)勢(shì)：

康復(fù)項(xiàng)目：通過(guò)線上線下的授課方式為不同言語(yǔ)問(wèn)題群體提供課程，利用互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程技術(shù)開(kāi)展言語(yǔ)問(wèn)題篩查、家長(zhǎng)培訓(xùn)班、言語(yǔ)治療從業(yè)人士的專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)。

課程研發(fā)與專(zhuān)業(yè)人員培養(yǎng)：與國(guó)外言語(yǔ)院系共同研發(fā)專(zhuān)業(yè)課程，并得到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證，建立中國(guó)言語(yǔ)治療行業(yè)本土化標(biāo)準(zhǔn)。

東方啟音是國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，從2007年成立至今，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地區(qū)設(shè)有近30家直營(yíng)中心。

二、東方啟音兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)課程:

提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力

老師課上專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo)，家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長(zhǎng)參與其中。孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來(lái)能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)

三、東方啟音兒童感統(tǒng)社交溝通：

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二

科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。

課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)②15種不同的提要求社交能力③促進(jìn)情緒自我管理④問(wèn)題解決能力

康復(fù)知識(shí)分享

孩子說(shuō)話早晚與智力有關(guān)系嗎

孩子說(shuō)話早晚與智力有關(guān)系嗎？家長(zhǎng)們?cè)诳渥约彝蘼斆鲿r(shí)候，會(huì)經(jīng)常說(shuō)“我家孩子8個(gè)月會(huì)叫爸爸媽媽了”，“我家寶寶已經(jīng)會(huì)說(shuō)完整的詞語(yǔ)了”等等，在不少家長(zhǎng)們的眼里，寶寶發(fā)音早，說(shuō)話早就意味著孩子的語(yǔ)言能力好，孩子比較聰明，事實(shí)真的是這樣的嗎？孩子說(shuō)話早晚與智力有什么關(guān)系呢？

實(shí)際上，孩子說(shuō)話早晚和智商高低并沒(méi)有直接的關(guān)系，不要以為孩子說(shuō)話晚就是智商低孩子說(shuō)話晚很有可能是這幾個(gè)原因造成的：

一、性別差異

女寶寶說(shuō)話往往比男寶寶早，因?yàn)榕畬殞毚竽X中語(yǔ)言功能的區(qū)域要發(fā)育的早一點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)，在幼兒園里，說(shuō)話清晰，口齒伶俐的多半是女寶寶，所以，家長(zhǎng)無(wú)論如何不能打擊自己的兒子說(shuō)話不如女孩子，很容易傷害到孩子的。

二、教育環(huán)境差異

不同家庭的孩子面臨的教育環(huán)境也不一樣，一般親子溝通多的孩子會(huì)說(shuō)話早一點(diǎn)，所以想讓自己孩子早點(diǎn)說(shuō)話，家長(zhǎng)不如多陪孩子說(shuō)話，這樣能很好的刺激孩子的語(yǔ)言發(fā)育。

三、聽(tīng)力問(wèn)題

有時(shí)候孩子說(shuō)話晚，可能跟聽(tīng)力有關(guān)系，家長(zhǎng)可以給孩子做個(gè)聽(tīng)力測(cè)試，了解孩子的聽(tīng)力如何，聽(tīng)力稍差的孩子，有時(shí)候聽(tīng)不到他人的語(yǔ)言，說(shuō)話時(shí)間會(huì)晚一些。

東方啟音怎么樣？這里和常規(guī)的教育機(jī)構(gòu)不同，需要更多的耐心和愛(ài)心去對(duì)待，除了這一份生意以外，也是一種教育情懷，社會(huì)上有太多特殊孩子需要我們幫助。如果你還想了解關(guān)于東方啟音的更多內(nèi)容，就趕緊撥打電話來(lái)咨詢(xún)吧！

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