康復(fù)

部分孩子會有語言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨癥，感統(tǒng)失調(diào)等情況作為父母，我們永久不會相信自己的孩子有問題，而特殊孩子的問題對夫妻之間的感情也是一個極大的考驗，有的父母會互相訴苦，互相指責，而他們的情緒也會傳遞給孩子，自閉癥家庭所要面對的困難遠比普通家庭要多得多，這時候家庭成員之間更應(yīng)該互相支持，彼此鼓勵，給孩子打造一個溫馨有愛的成長環(huán)境。

康復(fù)知識分享

語言發(fā)育遲緩是很嚴重的病嗎

語言發(fā)育遲緩是很嚴重的病嗎？語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。它是有多種有原因引起的，所以，判斷語言發(fā)育遲緩是不是由于疾病引起的，建議到專業(yè)的語言評估機構(gòu)！

語言發(fā)育分為幾個階段

爸爸媽媽們，寶寶從“咿咿呀呀”到伶牙俐齒可不是一朝一夕的事情呀，這需要對語言能力進行鍛煉，而這可是一個科學(xué)而又漫長的過程。小編告訴大家，鍛煉寶寶語言能力，階段媽媽們更要牢牢把握。

階段一：0～6個月

在這個時期，孩子雖然不會說話，但他可以吸取詞語信息，并在大腦中進行存儲。

同時語言與情感緊密相連，所以父母在此時期首先要與嬰兒建立良好的情感聯(lián)系，要與孩子進行良好的語言交流，如在給孩子喂奶、換尿布、出外散步等時候要對孩子說：寶寶，我們現(xiàn)在在吃奶，媽媽給寶寶換尿布，我們在散步，我們看見紅花，那是松樹等。這樣可以給孩子樹立交流的榜樣，給孩子示范正確語法，教給孩子談話規(guī)則。

階段二：1歲左右

1歲左右孩子開始學(xué)習(xí)用語言表達自己的思想和要求，父母要給孩子創(chuàng)造非常溫暖、輕松的說話環(huán)境，不要不顧孩子的情感，強迫孩子說話或表演。

父母要演示在同別人談話時注意別人的眼睛和嘴，這樣一方面是使孩子明白目光交流是對別人的尊重，同時也可以更好地幫助孩子正確發(fā)音;當孩子表達自己的想法時，父母要讓他知道自己哪些地方?jīng)]有表達清楚，父母要用正確的語言重復(fù)孩子的話語，雖然孩子可能并不一定當時重復(fù)，但他會記住，下次可能就會正確地說了。

在這一時期，要選擇適當?shù)膬和x物，為孩子朗讀，或給孩子講故事。

階段三：2～3歲

這時期，孩子已經(jīng)能用語言與他人交談，知道怎樣問和回答問題，學(xué)習(xí)掌握語法和語義，懂得講話要輪流進行。在這個時期家庭成員一定要注意使用規(guī)范的語言，而不要總學(xué)孩子使用像吃面面、坐車車這樣的兒童語言。

父母要鼓勵孩子多與他人，尤其是同齡人接觸，使孩子在正常的交往中學(xué)習(xí)運用語言；父母也可以和孩子演一些小戲劇或過家家，使孩子學(xué)習(xí)體會別人的角色；可以讓孩子充當家中的信息傳遞員，如告訴爸爸我們馬上就可以吃飯了，對媽媽說還有5分鐘電視就開始了等等；還可以讓孩子當小，由他教你怎樣做某事或指示你干一件每天都要做的事情，以便讓孩子看到語言的效果。

較重要的是成年人說話聲音不要太大、太跋扈、太傷人或口心不一，這樣會使孩子對語言的作用產(chǎn)生不良印象，甚至可能導(dǎo)致孩子的語言障礙。

階段四：4歲左右

4歲左右的孩子對文字開始產(chǎn)生極大的興趣(有些孩子會更早一些)。

這時可以教孩子進行閱讀，注意是閱讀”，而不是識字”。不要讓孩子學(xué)一些對他無意義、不了解的字，要將文字與他已有的生活經(jīng)驗和口頭語言相聯(lián)系。

父母還可以給孩子講書、幫助他讀懂字和句子的意義，盡量讓孩子不看圖而靠語言來聽懂故事，讓他注意書中字的形狀，用手指跟蹤所讀的字，可以用一些塑料或木制的字讓孩子摸，幫助孩子記住字;還可以鼓勵孩子編故事，家長用一張大紙在上面把孩子說的話原原本本記下來，在紙的下半部分，可以讓孩子把故事畫下來，這樣的實踐對大多數(shù)孩子來說都是非常有趣和有意義的。

階段五：5～6歲

應(yīng)該創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使兒童在耳熏目染中獲得語言文字智能的發(fā)展。孩子是父母的鏡子，父母的言行、思想都可在孩子身上得以體現(xiàn)。為了使孩子語言文字智能得以良好發(fā)展，父母可以和孩子一起閱讀圖書，在這個過程中既應(yīng)有父母幫他們念故事，還應(yīng)有他們自己根據(jù)畫面，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地講述。父母還可以與孩子一起討論電視節(jié)目，通過開放性問題引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點看法、表達自己的思想情感。在這種談話討論過程中，父母應(yīng)注意自己的潛詞造句，措詞既要準確又要形象生動，并且思路要清晰。父母只有提高自身的修養(yǎng)，才能真正寓教于生活之中。

6～7歲是孩子學(xué)習(xí)書寫和寫作的時期，家長可以鼓勵孩子即興寫下自己的想法，而不必在意字的工整與正確(家長可用另外的紙寫下正確的讓孩子看)，還可以讓孩子利用電腦幫助寫作。

爸爸媽媽們，知道寶寶在成長過程中必須了解的關(guān)鍵了么？寶寶提高語言能力，關(guān)鍵在鍛煉！所以，在寶寶學(xué)習(xí)說話，表達自己的意思的過程中，父母要引導(dǎo)幼兒與成人、同伴*交談，大膽表達自己的情感、愿望、經(jīng)驗。幼兒有時在交談中表現(xiàn)出結(jié)結(jié)巴巴，這可能是由于幼兒不知該用何詞或意欲選擇更好的詞匯，偶爾的停頓可能正是他思考的過程，切忌在一旁督促，以免給幼兒造成緊張心理哦！

康復(fù)機構(gòu)排名推薦

可以從機構(gòu)的師資，以及課程內(nèi)容環(huán)境以及教具價格等方面去考察，還有一個重要的因素就是是否適合孩子，從這幾個方面去考慮選擇，再到實地考察，基本上就可以確定了，那么在哪個兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練好？我們一起來看看吧。

1.東方啟音兒童康復(fù)機構(gòu)

2.康語兒童康復(fù)中心

3.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

4.星語星愿語言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復(fù)

6.恩啟兒童康復(fù)

7.雅恩康復(fù)機構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機構(gòu)

9.揚靈融康康復(fù)機構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部電話，免費咨詢。

推薦東方啟音康復(fù)

東方啟音好口碑兒童語言康復(fù)機構(gòu)：

根據(jù)國內(nèi)好口碑兒童語言康復(fù)機構(gòu)十大排名資料對比結(jié)合家長真實反饋，小編給大家推薦東方啟音，東方啟音，成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)自閉癥特殊兒童康復(fù)機構(gòu)。

推薦理由：

1.四十年研究數(shù)據(jù)證實效果；有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法；在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進行靈活教學(xué)；

2.提供易于理解的系統(tǒng)化課程評估，按照個性化教育計劃（IEP）標準記錄孩子的進步，美*同核心（州立）標準的優(yōu)質(zhì)教育課程；

3.有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要；

4.東方啟音兒童語言康復(fù)費機構(gòu)榮獲多項國際殊榮的有效課程產(chǎn)品。

5.兒童語言康復(fù)課程

ST言語康復(fù)課程

言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。

ABA行為干預(yù)訓(xùn)練

應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis,簡稱ABA)是一種循證干預(yù)(Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。

OT職能治療

職能治療（Occupational Therapy，簡稱OT），又稱為作業(yè)治療、職業(yè)治療。職能治療是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動，對由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者，進行評價、治療和訓(xùn)練的過程的一種康復(fù)治療方法。

ABA Plus課程

ABA Plus課程旨在通過BCBA督導(dǎo)下進行密集式的一對一ABA干預(yù)，將每一位學(xué)員的潛能開發(fā)起來。它結(jié)合自然教學(xué)的策略，利用國外先進的智能平臺監(jiān)控及分析每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)進展，科學(xué)調(diào)整教案目標和教學(xué)策略，制定完全個性化的干預(yù)方案，確保教學(xué)目標都是學(xué)生當時所需且適合的，以及教學(xué)策略是對學(xué)生本人有效的。

在ABA Plus課程中，對每個技能都有*的泛化和維持計劃，幫助學(xué)員在生活、校園和就業(yè)中展現(xiàn)出所學(xué)技能。

OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程

OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程基于應(yīng)用行為分析（ABA）理論及言語治療理論，為更好地改善特需兒童的行為、言語等問題以及該群體能在家庭、社區(qū)等場景中的技能泛化，培訓(xùn)父母在課堂外靈活應(yīng)用專業(yè)知識的在線課程。

作為一家專業(yè)的兒童語言康復(fù)機構(gòu)，東方啟音通過引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。把孩子交個我們，我們和家長一起送孩子進入幼兒園。

對于很多家長，當自己的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩、語言障礙、自閉癥以后，首先還是那句話，一定要重視起來，盡可能盡早的幫助孩子改變語言狀況，以免影響孩子的學(xué)習(xí)交流和生活，當然如果自己沒辦法改變孩子的狀況，就要求助于專業(yè)的語言矯正機構(gòu)了。最后，歡迎大家在線咨詢聯(lián)系我們，我們會有專業(yè)的老師對您的問題進行解答；您也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會在第①時間聯(lián)系您，歡迎您隨時來東方啟音言語矯正康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！愿每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

溫馨提示：為不影響您的學(xué)習(xí)和咨詢，來校區(qū)前請先電話或微信咨詢，方便我校安排相關(guān)的專業(yè)老師為您解答。