沒有哪個孩子生來就是不好的那一個，每個人都渴望被關(guān)注，每個人也都有提升的能力和進(jìn)步的空間。高中生們經(jīng)歷少，不懂得自我調(diào)節(jié)，需要家長和老師更多的鼓勵和關(guān)心。

1、學(xué)大教育-專注初高中文化課補(bǔ)習(xí)

2、秦學(xué)教育-一站式輔導(dǎo)

3、戴氏高中輔導(dǎo)-高三全科集訓(xùn)

4、韋德培訓(xùn)學(xué)校-高中補(bǔ)習(xí)

5、名師薈教育-專注高中文化課補(bǔ)習(xí)

6、金博教育-高中全科托管

7、大智教育-弱科補(bǔ)強(qiáng)

8、學(xué)好樂教育-一對一輔導(dǎo)

9、美博教育-個性化輔導(dǎo)

10、京太教育-高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

以上排名不分先后，根據(jù)家長和學(xué)員的真實反饋

學(xué)大的高考教學(xué)模式有別于其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一對一或者傳統(tǒng)厝末寒暑假模式，我們主要是以全托班課為主，吃、住、學(xué)一體，封閉式管理。打造了“一切以學(xué)生為中心”的服務(wù)教學(xué)體系，實行一班兩管的模式。在教學(xué)中，重新梳理高一、高二、高三知識點，通過一輪和二輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，再拔高。

學(xué)大開創(chuàng)了學(xué)科班主任加教務(wù)班主任雙管理模式，開創(chuàng)了培訓(xùn)學(xué)校針對中等及中等偏下的學(xué)生只上百分之八十五知識點的新教學(xué)方法，開創(chuàng)了高考培訓(xùn)班吃住學(xué)一體的教學(xué)模式，開創(chuàng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對英語成績偏差的藝術(shù)生轉(zhuǎn)型上小語種課程的先河.....

學(xué)大高考復(fù)讀學(xué)校簡介詳細(xì)情況：

1.教學(xué)理念

在不斷探索和實踐中總結(jié)出“學(xué)情分析、制定學(xué)科解決方案、授課講解、練習(xí)鞏固、節(jié)點回訪、進(jìn)階優(yōu)化、深度反饋、優(yōu)化教學(xué)”八部曲，幫助每一位學(xué)員提升成績、改變習(xí)慣、提高綜合素質(zhì)，從而實現(xiàn)學(xué)員的大學(xué)夢想。

2.招生簡章

招生對象：應(yīng)屆、往屆高三考生（包括藝術(shù)特長生）

管理方式：實行封閉式管理方式，集教學(xué)、食、宿為一體，配備學(xué)歷高、責(zé)任感強(qiáng)、管理經(jīng)驗豐富的班主任、生活老師以及心理咨詢師，隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況

師資力量：授課老師擁有多屆高三教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升；

3.教學(xué)優(yōu)勢：指導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確把握高考趨勢與動態(tài)，采取專題復(fù)習(xí)的方式，將高考的考綱、考點分塊突破，講練結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍；教學(xué)進(jìn)度及階段考試與重點中學(xué)高三年級同步；診斷考試按市考試院規(guī)定時間進(jìn)行。

高三做哪些事是無用功?

一、盲目買資料

很多同學(xué)認(rèn)為資料越多越好，于是就到書店里買了各種各樣的卷子、輔導(dǎo)書、老師講義等等，堆滿了桌子、書架和床鋪。

他們以為這樣就能掌握更多的知識和技巧，提高自己的水平。

其實這種做法是在給自己的內(nèi)心尋求安慰，認(rèn)為自己買了很多資料，只要把資料做完，就一定能考好。

建議：不要盲目買資料，要有選擇地使用資料。

首先，要跟隨老師的教學(xué)計劃和安排，按時完成老師布置的作業(yè)和練習(xí)。其次，要根據(jù)自己的實際情況和需求，有針對性地選擇適合自己的資料。

比如說，如果你的基礎(chǔ)比較薄弱，就要先鞏固基礎(chǔ)知識和題型;如果你的基礎(chǔ)比較扎實，就要適當(dāng)拓展進(jìn)步題和模擬題。

較后，要合理安排時間和精力，不要貪多求全，不要為了做題而做題。

二、熬夜學(xué)習(xí)

很多同學(xué)認(rèn)為熬夜學(xué)習(xí)是一種努力的表現(xiàn)，覺得自己只有犧牲睡眠，才能多學(xué)一點。

他們有的在晚上不停地做題、看書、刷視頻，直到凌晨才睡覺;有的在早上早早地起床，趕在上課前再復(fù)習(xí)一下。

他們認(rèn)為這樣可以利用好每一分每一秒，提高自己的成績。

建議：不要熬夜學(xué)習(xí)，要增加充足的睡眠。

睡眠是人體必需的生理活動，對于身體健康和大腦功能都有重要的作用。只有增加充足的睡眠，才能讓身體得到休息和恢復(fù);才能讓大腦進(jìn)行記憶的鞏固和整理;才能讓精神保持清醒和活躍。

熬夜學(xué)習(xí)不僅會損害身體健康，導(dǎo)致免疫力下降、內(nèi)分泌失調(diào)、皮膚變差等問題;還會影響大腦功能，導(dǎo)致注意力下降、記憶力減退、情緒波動等問題。熬夜學(xué)習(xí)是一種低效和危險的學(xué)習(xí)方式，不要為了一時的沖動而后悔終生。

三、假裝努力

很多同學(xué)認(rèn)為假裝努力是一種聰明的策略，覺得自己只要表現(xiàn)出一副努力的樣子，就能蒙混。

他們有的在課堂上裝作認(rèn)真聽課，實際上在想別的事情或者做小動作;有的在課后裝作積極復(fù)習(xí)，實際上在玩游戲或者看電影;有的在考試前裝作緊張備考，實際上在抄襲或者作弊。他們認(rèn)為這樣可以欺騙老師、家長和同學(xué)，提高自己的形象。

建議：不要假裝努力，要真正努力。

假裝努力是一種自欺欺人和逃避責(zé)任的行為。

只有真正努力，才能提高自己的能力和水平;才能增強(qiáng)自己的信心和自尊;才能贏得別人的尊重和信任。

假裝努力不僅會浪費自己的時間和精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果越來越差;還會損害自己的品格和人格，導(dǎo)致道德觀念越來越淡薄。假裝努力是一種愚蠢和可悲的行為，不要為了一時的方便而失去未來。

四、認(rèn)為丟分只是馬虎

很多同學(xué)認(rèn)為丟分只是自己馬虎，覺得自己只要稍微注意一點，就能避免失誤。

他們有的在做題時不仔細(xì)審題、推理、計算、檢查，導(dǎo)致出現(xiàn)各種低級錯誤;有的在考試時不認(rèn)真閱讀題目、選項、答題卡，導(dǎo)致出現(xiàn)各種失分點;有的在改錯時不認(rèn)真分析原因、總結(jié)規(guī)律、制定對策，導(dǎo)致出現(xiàn)各種重復(fù)錯誤。

他們認(rèn)為這些錯誤都是可以輕易改正的，不需要太在意。

建議：不要認(rèn)為丟分只是自己馬虎，要重視每一分每一錯。

每一分每一錯都是自己學(xué)習(xí)水平的反映，也是自己考試成績的決定因素。

只有重視每一分每一錯，才能提高自己的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn);才能發(fā)現(xiàn)和改正自己的弱點和盲點;才能提高自己的準(zhǔn)確度和穩(wěn)定度。

丟分不僅是自己馬虎的表現(xiàn)，也是自己不夠努力的表現(xiàn)。不要輕視丟分，要珍惜每一分。

五、只整理錯題不復(fù)習(xí)

很多同學(xué)認(rèn)為只整理錯題就是復(fù)習(xí)，覺得自己只要把做錯的題目收集起來，就能避免再犯同樣的錯誤。

他們有的在做完題后，只把錯題抄寫在本子上，不去分析原因和方法;有的在考完試后，只把錯題標(biāo)記在試卷上，不去查閱資料和教材;有的在改完錯后，只把錯題放在文件夾里，不去重復(fù)練習(xí)和檢驗。

他們認(rèn)為這樣可以節(jié)省時間和精力，提高自己的成績。

建議：不要只整理錯題不復(fù)習(xí)，要全面復(fù)習(xí)。

整理錯題是復(fù)習(xí)的一部分，但不是全部。只有全面復(fù)習(xí)，才能系統(tǒng)地回顧和鞏固所學(xué)的知識和技能;才能全面地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的問題和不足;才能全面地提高自己的水平和能力。復(fù)習(xí)時要注意以下幾點：

不要只關(guān)注錯題，要關(guān)注所有題目。錯題是自己的弱點，需要重點改正;但是對題也不一定是自己的強(qiáng)項，也需要加強(qiáng)鞏固。對于每一道題目，都要清楚地知道自己為什么做對或者做錯，用了什么方法或者技巧，還有沒有其他解法或者思路。

不要只收集錯題，要分析錯題。收集錯題是為了方便查找和管理，但是如果不去分析錯題的原因和類型，就無法有效地避免再犯同樣的錯誤。對于每一道錯題，都要認(rèn)真地分析自己是因為什么原因而做錯，是知識點不清楚、方法不熟練、計算不準(zhǔn)確、審題不仔細(xì)、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)還是其他原因。然后根據(jù)錯誤的原因和類型，歸類整理錯題，形成自己的錯題本。

不要只標(biāo)記錯題，要查閱錯題。標(biāo)記錯題是為了方便識別和回顧，但是如果不去查閱錯題的答案和解析，就無法有效地掌握正確的方法和技巧。對于每一道錯題，都要及時地查閱相關(guān)的資料和教材，找出正確的答案和解析。然后對比自己的答案和解析，找出自己的錯誤和不足之處。

不要只放置錯題，要練習(xí)錯題。放置錯題是為了方便保存和使用，但是如果不去重復(fù)練習(xí)和檢驗錯題，就無法有效地消除錯誤和彌補(bǔ)不足。對于每一道錯題，都要反復(fù)地練習(xí)和檢驗

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